D- Tiến trình bài dạy: 1- ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ. 3- Bài mới:
HDHS đọc bài tập trong SGK. GV chia lớp thành nhóm
HS thảo luận và nêu phơng án trả lời Lên bảng chữa gV thu một số vở chấm Đầu câu-> Giữa câu-> Cuối câu -> I - Trật tự câu đơn. 1. Đọc đoạn trích
- Câu văn nguyên dạng “…Đó là một con dao nhỏ, nhng rất sắc”
- Ko thể sắp xếp: “ Đó là một con dao rất sắc nhng nhỏ” vì nó ko phù hợp với mạch ý của câu văn.
- Việc sắp xếp nhỏ nhng rất sắc có tác dụng giải thích vật hắn đang tìm ở mọi túi. Đó là một vật nhỏ , rất sắc bổ nghĩa cho con dao đứng trớc nó, làm cho ý nghĩa của câu tăng tiến lên và đảm bảo sự liên kết trong câu văn. - Đó là một con dao nhỏ nhng rất sắc. So sánh với trờng hợp: hắn có một con dao nhỏ nhng rất sắc . dao ấy thì làm sao chặt đợc cành cây to này?
-> ý nghĩa của câu văn đầu là rất sắc ( nhấn mạnh) ý nghĩa của hai câu sau lại nhấn mạnh nhỏ . mà nhỏ thì ko thể chặt đợc cành cây to.
Trong mỗi trờng hợp trên đây, trật tự sắp xếp các bộ phận câu đều nhằm mục đích:
+ Thể hiện ý nghĩa của câu.
+ Liên kết ý trong đoạn nghĩa tức là đảm bảo mối quan hệ về ý với câu đi trớc và sau.
2- Lựa chọn cách diễn đạt: Lựa chọn trờng hợp
“Bạn em nhỏ ngời nhng rất thông minh. Thầy giáo đã đa bạn ấy vào đội tuyển học sinh giỏi “. Vì:
Mối quan hệ giữa hai câu. Câu 1 nhấn mạnh sự thông minh. Có thông minh thầy giáo mới vhọn vào đội tuyển HS giỏi.
3- Phân tích tác dụng cách sắp xếp khác nhau của thành phần trạng ngữ chỉ thời gian.
- Tác dụng của nó làm cho lời kể đợc rõ ràng theo bớc đi của thời gian: Một đêm khuya rồi đến sáng hôm sau - Tác dụng của nó nhấn mạnh vào thời điểm còn rất sớm. Đó là lúc Chí Phèo bị vứt bỏ trong lò gạch hoang
- Đã mấy năm có tác dụng nhấn mạnh, làm rõ thời gian Mị bị sông trong cảnh con dâu gạt nợ
II- Trật tự trong câu ghép
1a- Thành phần in đậm đặt ở giữa câu có tác dụng giải
thích vì sao Chí Phèo lại nao nao buồn. Vì hắn nhớ lại thời xa xôi. Cái thời xa xôi ấy đợc lí giải ở cuối đoạn. 1b- Nếu khôi phục toàn bộ câu ghép này;
Tha cụ! Việc đó là việc riêng của chị cháu. Tuy đối với
chj cháu cũng nh đối với quan huyện, cháu vẫn là ngời chịu ơn. Nhng tuỳ ý chị cháu c xử, cháu ko có quyền hạn bàn tới.
Củng cố và HD về nhà
Nhng tác giả cố ý nhấn mạnh nên đã chuyển Tuy …chịu
ơn xuống cuối câu
2- Lựa chọn câu văn thích hợp nhất để điền vào chỗ trông ở đầu đoạn vă:
trong những năm gần đây, các phơng pháp đọc nhanh
đã đợc phổ biến khá rộng, nhng nó ko phải là điều mới lạ.trong các thời kì khác nhau trớc đây, các nhà chính trị, các nhà văn lỗi lạc đã phát triển nó và hoàn toàn nắm vững nó, Ví dụ NaPôLêÔng đọc tốc đọ 2000từ/ phút, Ban Zắc đọc tốc đọ 4000từ/phút, Mãcim go-rơ ki đọc mỗi trang sách chỉ mất vài giây.
* Làm hết các bài tập
- Chuẩn bị cho bài sau: bản tin
Tiết 55-56 Bản tin Tuần 14 )
A- Mục tiêu bài học: Giúp học sinh
- Nắm đợc yêu cầu của bản tin.
- Biết cách viết bản tin về những điều xảy ra trong cuộc sống.
B- Phơng tiện thực hiện: SGK, SGV, TLTK, TKBD.
C- Cách thức tiến hành: GV hớng dẫn hs thảo luận, trả lời câu hỏiD- Tiến trình bài dạy: 1- ổn định tổ chức D- Tiến trình bài dạy: 1- ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ. 3- Bài mới:
Hoạt động của T&T Yêu cầu cần đạt - HS đọc SGK
Thế nào là bản tin? bản tin có mấy loại? kể tên từng loại?
HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.