sửa lỗi:
1. Ưu điểm:
Đa số nắm đợc cách làm bài, bố cục rõ ràng, một số em chữ sạch đẹp.
2. Nhợc điểm:
- Một số chữ xấu, cẩu thả, sai chính tả nhiều: l - n; x - s, ch - tr.
- Nội dung sơ sài, không sâu sắc… - Một số VD còn lan man.
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 20. Tìm hiểu chung về văn biểu cảm A. Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hiểu đợc văn bản biểu cảm nảy sinh là do nhu cầu biểu cảm của con ngời.
- Học sinh biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp cũng nh phân biệt các yếu tố đó trong văn bản.
* Tích hợp với văn bản: Sông núi nớc Nam, tụng giá hoàn kinh s, từ hán việt. * Trọng tâm: Hình thành khái niệm văn biểu cảm, đặc điểm của văn biểu cảm.
B. Chuẩn bị
- Giáo viên: Bài soạn + t liệu một số văn bản biểu cảm. - Học sinh: Soạn bài mới + học bài cũ.
C. Tiến trình bài dạy
HĐ1: Khởi động (5’)
HĐ2: Hình thành kiến thức mới (24’)
? Nhu cầu biểu cảm là gì?
- HS đọc những bài ca dao SGK - Mỗi bài ca dao thổ lộ tình cảm gì?
? Theo em khi nào - con ngời cảm thấy cần có nhu cầu biểu cảm?
? Ngời ta biểu cảm bằng phơng tiện nào? (Viết th, viết văn, làm thơ)
? Thế nào là VB biểu cảm?
* GV giảng thêm những VD về văn biểu cảm trong cuộc sống.
1. Tổ chức.2. Kiểm tra. 2. Kiểm tra.
3. Giới thiệu bài mới:
(Nói về văn biểu cảm trong cuộc sống hàng ngày)