- Lu ý 6 điểm :
+ Đọc kỹ chú thích về sự kiện hiện tợng hay vấn đề. + Thói quen liên hệ - Bản thân
Lấy VD chứng minh ? HS đọc ghi nhớ HĐ 3 : Củng cố : - GV hệ thống hoá kiến thức HĐ4: Hớng dẫn về nhà : - Học bài, làm bài - Soạn bài giờ sau
- Cộng đồng.
+ Có ý kiến quan niệm rằng , có thể đề xuất giải pháp . VD: Giải pháp làm sạch môi trờng .
+ Vận dụng kiến thức của các môn học khác để học văn bản nhật dụng và ngợc lại.
+ Căn cứ vào đặc điểm thể loại , phân tích các chi tiết cụ thể về hình thức biểu đạt để khái quát chủ đề.
+ Tổng hợp xem tranh ... tham gia tích cực các hoạt động xã hội ở địa phơng và làm sạch môi truờng , bảo vệ di sản.
* Ghi nhớ : SGK / 96
--- Soạn :20/3
Giảng 9A: 9B: 9E:
Tiết: 133 Chơng trình địa phơng ( phần tiếng việt)
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp HS không chỉ hiểu biết một số từ ngữ địa phơng , mà quan trọng là hớng dẫn thái độ đối với việc sử dụng từ ngữ địa phơng trong đời sống cũng nh nhận xét sử dụng từ ngữ địa phơng trong các văn bản phổ biến rộng rãi.
- Rèn kỹ năng nhận biết, sử dụng từ ngũ điại phơng. - Giáo dục ý thức học tập .
B. Chuẩn bị :
1. Thầy : Soạn, bảng phụ 2. Trò : Học bài
C. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ 1 : Khởi động 1. Tổ chức :
9A: 9E: 9B:
2. Kiểm tra :
- Có những điều kiện nào để sử dụng nghĩa hàm ý ? VD ?
- Sự chuẩn bị của HS
HĐ 2:
HS thảo luận trình bày GV nhận xét .
HĐ 3
HĐ 4 : Hớng dẫn về nhà: -Học bài, lập sổ tay
-Chuẩn bị viết bài số 7
Để giúp các em hiểu và sử dụng tốt từ ngữ địa phơng , chún ta học bài hôm nay.
Bài 1 : SGK/ 97 – 98.
Từ địa phơng Từ toàn dân
Thẹo Lặp bặp Ba Má Kêu Đâm Đũa bếp Nói trổng Vô Lui cui Nắp Nhắm Giùm Sẹo Lắp bắp Bố, cha mẹ gọi Trở thành, thành ra Đũa cả Nói chống không Vào Lúi húi Vung Cho là Giúp Bài 2:
a.Từ toàn dân Kêu ( kêu , gọi to, kêu to, kêu cứu, la hét , nói to ...)
b. Từ địa phơng tơng ứng với ( gọi)
Bài 3:
Các từ địa phơng Trái ( Quả ), chi ( gì) , kêu ( gọi ) , trống hổng trống hoảng ( trống hếch trống hoác) .
Bài 5:
- Không nên để bé Thu dùng từ ngữ toàn dân vì bé Thu còn bé , cha đợc tiếp xúc với ngời ngoài địa phơng đó, cha có ý thức phân biệt từ địa phơng và từ toàn dân.
- Trong lời kể của tác giả có một số từ ngữ địa phơng để tạo sắc thái địa phơng cho câu chuyện . Tuy nhiên mức độ của tác giả vừa phải
Bài tập củng cố :
Dòng nào sau đây có từ ngữ địa phơng: (A) Mẹ, akay, bộ đọi, bắp, em (B) Mẹ, bộ đội , con, núi, mặt trời (C) Núi, mặt rời, đồi lng
(D) Gạo , cháy, ngủ, núi.
Soạn:21/3
Tiết:134 135– Viết bài tập làm văn số 7
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh biết cách vận dụng kiến thức, kỹ năng của bài nghị luận về một tác phẩm, biết lập luận, suy nghĩ viết bài có bố cục rõ ràng đạt kết quả.
- Rèn kỹ năng làm vă nghị luận. - Giáo dục ý thức tự giác học tập.
B. Chuẩn bị:
1. Thầy : Đề, đáp án.2. Trò : Giấy, ôn bài. 2. Trò : Giấy, ôn bài.