1. Vẽ và xác định chiều đờng sức từ
- HS làm việc theo nhóm, dựa vào hình ảnh các đờng mạt sắt, vẽ các đờng sức từ của nam châm thẳng.
- Tham gia thảo luận chung cả lớp → Vẽ đ- ờng biểu diễn đúng vào vở.
- HS làm việc theo nhóm xác định chiều đờng sức từ và trả lời câu hỏi C2: Trên mỗi đờng sức từ, kim nam châm định hớng theo một chiều nhất định.
- HS ghi nhớ qui ớc chiều đờng sức từ, dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ vào hình vẽ t vở. 1 HS lên bảng vẽ và xác định chiều đ- ờng a]cs từ của nam châm.
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9 nét mà các em vừa vẽ đợc gọi là đờng
sức từ.
- Tiếp tục hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh hớng dẫn ở phần b) và trả lời câu hỏi C2.
C3: Bên ngoài thanh nam châm, các đờng sức từ đều có chiều đi ra từ cực Bắc, đi vào cực Nam.
2. Kết luận
- HS nêu và ghi nhớ đợc đặc điểm đờng sức từ của nam châm thẳng và chiều qui ớc của đ- ờng sức từ , ghi vở
Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – * Hớng dẫn về nhà:
C4: Yêu cầu HS làm thí nghiệm quan sát từ phổ của nam châm chữ U , từ đó nhận xét đặc điểm đờng sức từ của nam châm chữ U ở giữa 2 cực và bên ngoài nam châm
- Yêu cầu HS vẽ đờng sức từ của nam châm chữ U vào vở, dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ
- Giáo viên kiểm tra vở của một số HS nhận xét và sửa chữa sai sót
- Yêu cầu HS hoàn thành câu C5, C6
- Giáo viên làm thí nghiệm cho HS quan sát từ phổ của nam châm trong không gian , thông báo xung quanh nam châm có từ trờng ở mọi phía không chỉ trên mặt phẳng
- Yêu cầu HS đọc mục “ có thể em cha biết”
- HS làm thí nghiệm quan sát từ trờng của nam châm chữ U, từ đó trả lời câu C4
C4:
+ ở khoảng giữa hai cực của nam châm chữ U , các đờng sức từ gần nh song song với nhau + Bên ngoài là những đờng cong nối 2 cực nam châm
- HS vẽ và xác định chiều đờng sức từ của nam châm chữ U vào vở
- HS hoàn thành câu C5, C6
C5: đờng sức từ có chiều đi ra ở cực bắc, đi vào ở cực nam , vì vậy đầu B của thanh nam châm là cực nam
C6: HS vẽ đợc đờng sức từ thể hiện có chiều đi từ cực bắc của nam châm bên trái sang cực nam của nam châm bên phải
- HS đọc mục “ Có thể em cha biết” → tránh sai sót khi làm thí nghiệm quan sát từ phổ
* Hớng dẫn về nhà: Học và làm bài tập 23 SBT
Ngày soạn tháng năm 200 Ngày giảng tháng năm 200
Tiết 26: Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua
I/
Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- So sánh đợc từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của thanh nam châm thẳng
- Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng của ống dây
- Vận dụng qui tắc nắm bàn tay phải để xác định chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện
2. Kĩ năng:
- Làm từ phổ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua
- Vẽ đợc đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua
3. Thái độ: Thận trọng khéo léo khi làm thí nghiệm II/ chuẩn bị:
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9 Mỗi nhóm HS : 1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của 1 ống dây dẫn; 1 nguồn điện 6 V; 1 ít mạt sắt , 1 công tắc , 3 đoạn dây dẫn ; 1 bút dạ
III/ hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập
* Kiểm ta bài cũ: - HS1:
+ Nêu cách tạo ra từ phổ và đặc điểm từ phổ của nam châm thẳng.
+ Nêu qui ớc về chiều đờng sức từ. + Vẽ và xác định chiều đờng sức từ biểu diễn từ trờng của nam châm thẳng. - HS2:
+Chữa bài tập 23.1
- Hớng dẫn HS thảo luận chung. Yêu cầu HS chữa bài vào vở nếu sai.
- Giáo viên đánh giá cho điểm.
* ĐVĐ: Chúng ta biết từ phổ và các đ- ờng sức từ biểu diễn từ trờng của thanh nam châm thẳng. Xung quanh dòng điện cũng có từ trờng. Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua thì đợc biểu diễn nh thế nào ?
- HS lên bảng chữa bài, HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét phần trình bày của bạn.
+ Bài 23.1: Dùng mũi tên đánh dấu chiều của các đờng sức từ đi qua các điểm A, B, C. Từ đó vẽ kim nam châm qua các điểm đó.
Hoạt động 2: Tạo ra và quan sát từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua
- Giáo viên nêu cách tạo ra để quan sát từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua và phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm
- Gọi HS trả lời câu C1
- Yêu cầu các nhóm giơ bảng phụ đã vẽ đờng sức từ của ống dây. Giáo viên gọi các nhóm nhận xét
- Gọi HS trả lời câu C2
I. Từ phổ, đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua.
1. Thí nghiệm
- HS nêu cách tạo ra từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua: Rắc đều một lớp mạt sắt trên tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của một ống dây. Cho dòng điện chạy qua ống dây, gõ nhẹ tấm nhựa.
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát từ phổ và thảo luận trả lời câu C1.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm theo hớng dẫn của câu C1:
So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện với từ phổ của nam châm thẳng:
+ Phần từ phổ ở bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua và bên ngoài thanh nam châm giống nhau.
+ Khác nhau: Trong lòng ống dây cũng có các đờng mạt sắt đợc sắp xếp gần nh song song với nhau.
- Cá nhân HS hoàn thành câu C2: Đờng sức từ ở trong và ngoài ống dây tạo thành những đ- ờng cong khép kín.
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9
- Gọi HS trả lời câu C3
- Giáo viên thông báo : Hai đầu dây có dòng điện chạy qua cũng là hai từ cực . đầu có đờng sức từ đi ra gọi là cực Bắc. đầu có đơng sức từ đi vào gọi là cực nam
- Từ kết quả trên ta rút ra kết luận gì?
- HS thực hiện câu C3 theo nhóm. Yêu cầu nêu đợc: Dựa vào định hớng của kim nam châm ta xác định đợc chiều đờng sức từ. ở hai cực của ống dây đờng sức từ cùng đi ra ở một đầu ống dây và cùng đi vào ở một đầu ống dây.
2. Kết luận:
- HS rút ra kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu qui tắc nắm bàn tay phải:
- Giáo viên : Từ trờng do dòng điện sinh ra vậy chiều đờng sức từ có phụ thuộc vào chiều dòng điện hay không ? Làm thế nào để kiểm tra đợc điều đó?
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán theo nhóm và hớng dẫn thảo luận kết quả thí nghiệm → Rút ra kết luận.
Giáo viên: Để xác định chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua không phải lúc nào cũng cần có kim nam châm thử, cũng phải tiến hành thí nghiệm mà ngời ta đã sử dụng qui tắc nắm bàn tay phải để có thể xác định dễ dàng.
- Yêu cầu HS nghiên cứu qui tắc bàn tay phải ở phần 2 (SGK – tr.66) → Gọi HS phát biểu qui tắc.
- Giáo viên: Qui tắc nắm tay phải giúp ta xác định chiều đờng sức ở trong lòng ống dây hay ngoài ống dây? Đờng sức từ trong ống dây và ngoài ống dây có gì
khác nhau? → Lu ý HS tránh nhầm lẫn
khi áp dụng qui tắc.
- Giáo viên lu ý HS cách xác định nửa vòng ống dây bên ngoài và bên trong trên mặt phẳng của hình vẽ thể hiện bằng nét đứt, nét liền hoặc nét đậm, nét mảnh. Bốn ngón tay hớng theo chiều dòng điện chạy qua nửa vòng dây bên ngoài (nét liền).