1. Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng.
- HS đọc phần thông báo của mục I để nắm đợc một số lợi ích khi tiết kiệm điện.
- Qua gợi ý của giáo viên → HS nêu thêm một số lợi ích khác của việc tiết kiêm điện năng:
+ Ngắt điện ngay khi mọi ngời ra khỏi nhà tránh lãng phí điện mà còn loại bỏ nguy cơ hoả hoạn.
+ Dành phần điện năng tiết kiệm đợc để xuất khẩu điện, góp phần tăng thu nhập cho đất n- ớc.
+ Giảm bớt việc xây dựng nhà máy điện, góp phần giảm ô nhiễm môi trờng.
2. Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
- Cá nhân HS trả lời câu C8, C9 tham gia thảo luận trên lớp về các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
C8: A = P .t C9:
+ Cần phải lựa chọn, sử dụng các dụng cụ
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9
- ở câu C9, HS thờng nhầm cho rằng sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện có công suất càng nhỏ càng tiết kiệm điện. Vì vậy, giáo viên có thể đa ra những ví dụ cụ thể (nh sử dụng đèn học) để HS thấy đợc tiết kiệm điện là cần phải sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện có công suất hợp lí.
- Giáo viên cho HS đọc một số biện pháp tiết kiệm điện, tiết kiệm cho gia đình và cho mai sau trong khuyến cáo của Sở điện lực TP.Hải phòng đằng sau những hoá đơn thu tiền điện.
hay thiết bị điện có công suất hợp lí, đủ mức cần thiết.
+ Không sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện trong những lúc không cần thiết, vì sử dụng nh thế là lãng phí điện năng.
Hoạt động 3: Vận dụng – củng cố – Hớng dẫn về nhà.
- Yêu cầu HS trả lời câu C10. Liên hệ thực tế trong phòng lớp học sử dụng điện nh: Bảng điện ở ngay cửa ra vào để dễ nhớ tắt điện khi ra về, phía trên bảng điện thờng có bảng ghi dòng chữ rất to “Tắt điện trớc khi ra khỏi lớp học”. - Giáo viên có thể liên hệ thực tế ở một số nhà nghỉ, khách sạn đã sử dụng tấm nhựa cứng treo chìa khoá : Khi vào phòng cắm tấm nhựa vào vị trí để chìa khoá có tác dụng nh đóng công tắc điện. Khi ra khỏi nhà rút chìa khoá thì công tắc ngắt hệ thống điện trong nhà tắt ngắt hệ thống điện trong nhà tắt hết...
- Tơng tự giáo viên gọi HS trả lời câu C11, C12
C10:
+ Viết tờ giấy ghi “ Tắt điện khi ra khỏi nhà” dán vào cửa ,chỗ dễ nhìn thấy
+ Lắp chuông báo khi đóng cửa để nhớ ngắt điện
C11: chọn phơng án D
C12: + Điện năng sử dụng cho mỗi loại bóng trong 8000 h:
A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600 kWh Bóng đèn Compact:
A2 = P2. t = 0,015.8000 = 120 kWh Chi phí dùng cho hai loại đèn là: T1= 600.700 = 420000 đồng T2 = 120.700 = 84000 đồng
Dùng đèn Compact giảm bớt đợc 336000
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9 đồng. Góp phần giảm bớt sự cố trong giờ cao điểm.
* Hớng dẫn về nhà:
- Học và làm bài tập 19 SBT
- Trả lời câu hỏi phần “ Tự kiểm tra “ tr 54 SGK vào vở - Ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng kết chơng I : Điện học
Ngày soạn tháng năm 200 Ngày dạy tháng năm 200
Tiết 22: Tổng kết chơng I - Điện học
I/
Mục tiêu:
- Tự ôn tập và tự kiểm tra đợc những Yêu cầu về kiến thức và kĩ năng của toàn bộ chơng
- Vận dụng đợc những kiến thức và kĩ năng để giải các bài tập trong chơng
III/ hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Trình bày và trao đổi kết quả đã chuẩn bị
- Giáo viên Yêu cầu lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của HS
- Gọi HS đọc phần tự kiểm tra
- Giáo viên đánh giá phần chuẩn bị bài ở nhà của HS, sửa lại những phần sai sót của HS. Giáo viên nhẫn mạnh một số điểm chú ý sau:
1) I = U/R
2) R = U/I với 1 dây dẫn không đổi 3) R1 nối tiếp R2→ Rtđ = R1 + R2 R1 song song R2→ 2 1 2 1 R R .R R R R R R + = → + = d d t t 1 2 1 1 1 4) R = ρl/ S 5) Q = I2Rt 6) Các công thức tính p, A 7) Sử dụng an toàn điện
- HS báo cáo phần chuẩn bị ở nhà theo từng câu . HS khác nhận xét , bổ xung
- HS lu ý sửa chữa nếu sai
Hoạt động 2 : Vận dụng
- Giáo viên cho HS trả lời câu hỏi vận dụng từ câu 12 đến 16. Yêu cầu có giải thích cho các cách lựa chọn
- hớng dẫn HS trả lời phần câu hỏi trắc nghiệm trên SGK
- Câu 17 giáo viên cho cá nhân HS suy
- HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm từ câu 12 đến câu 16
- Phơng án đúng cho các câu nh sau: 12 – C 13 – B 14 – D 15 – A 16 – D Câu 17 :
U = 12V, R1 nối tiếp R2 , I = 0,3A
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9 nghĩ làm bài trong 7 phút → Gọi 1 HS
lên bảng giải . HS dới lớp nhận xét
- Tơng tự câu 17 giáo viên cho HS hoàn thành câu 18
R1 song song R2 , I’ = 1,6 A R1 ; R2 = ? Bài giải R1 nối tiếp R2 → R1 + R2 = U/I = 12/0,3 = 40 (Ω) (1) R1 song song R2 → 0,75( ) 6 , 1 12 ' . 2 1 2 1 = = = Ω + I U R R R R → R1. R2 = 300 (2) Từ (1) và (2) → R1 = 30 Ω; R2 = 10Ω Câu 18: a) Bộ phận chính của những dụng cụ đốt nóng bằng điện đều làm bằng các dây dẫn có điện trở suất lớn để dây này có điện trở lớn . Khi có dòng điện chạy qua thì nhiệt lợng toả ra trên dây đó lớn còn dây nối và ổ cắm có điện trở nhỏ nên nhiệt lợng toả ra trên đó không lớn do vậy dây nối không nóng .
b) Khi ấm hoạt động bình thờng thì hiệu điện
thế là 220 V và công suất điện là 1000W →
điện trở của ấm khi đó là:
)( ( 4 , 48 1000 2202 2 Ω = = = p U R
c) Tiết diện dây điện trở là:
R = ρl/ S → S = ρl/ R = 0,045.10-6 (m2)
→ d = 0,24 mm Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà:
- Ôn tập toàn bộ chơng I
- Giáo viên hớng dẫn HS làm bài 19, 20 để HS làm vào vở ở nhà
Ngày soạn tháng năm 200 Ngày dạy tháng năm 200
Chơng II: điện từ học
Tiết 23 : Nam châm vĩnh cửu
I/
Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Mô tả đợc từ tính của nam châm
- Biết cách xác định từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu - Biết đợc các từ cực loại nào thì hút nhau , loại nào thì đẩy nhau - Mô tả đợc cấu tạo và giải thích đợc hoạt động của la bàn
2. Kĩ năng:
- Xác định cực của nam châm
- Giải thích đợc Hoạt động của la bàn , biết sử dụng la bàn để xác định phơng hớng
3. Thái độ: Yêu thích môn học , có ý thức thu nhập thông tin. II/ chuẩn bị:
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9
+ Mỗi nhóm HS : 2 thanh nam châm thẳng , trong đó 1 thanh đợc bọc kín để che phần sơn và cực; 1 ít vụn sắt lẫn vụn gỗ , nhôm , đồng, nhựa xốp; 1 thanh nam châm chữ U; 1 kim nam châm có đế ; 1 la bàn; 1 giá thí nghiệm để treo nam châm.
III/ hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1 : Giới thiệu mục tiêu chơng II – Tổ chức tình huống học tập
- Giáo viên yêu cầu 1 HS đọc mục tiêu chơng II (tr.57 – SGK) hoặc giáo viên có thể nêu những mục tiêu cơ bản của chơng II.
- ĐVĐ: Bài đầu tiên chúng ta nhớ lại các đặc điểm của nam châm vĩnh cửu mà ta đã biết từ lớp 5 và lớp 7. (hoặc có thể mở bài nh SGK).
- Cá nhân HS đọc SGK tr.57 để nắm đợc những mục tiêu cơ bản của chơng II.
Hoạt động 2 : Nhớ lại kiến thức ở lớp 5, lớp 7 về từ tính của nam châm
- Giáo viên tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ:
+ Nam châm là vật có đặc điểm gì? + Dựa vào kiến thức đã biết hãy nêu ph- ơng án loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp).
- Giáo viên hớng dẫn thảo luận, để đa ra phơng án đúng.
- Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm câu C1.
- Gọi HS các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm.
- Giáo viên nhấn mạnh lại: Nam châm có tính hút sắt. (lu ý có HS cho rằng nam châm có thể hút các kim loại).
I.Từ tính của nam châm
1.Thí nghiệm
- HS nhớ lại kiến thức cũ, có thể nêu đợc ngay một số đặc điểm của nam châm nh: Nam châm hút sắt hay bị sắt hút, nam châm có hai cực bắc và nam...
- HS nêu phơng án loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp).
- Các nhóm thực hiện thí nghiệm câu C1.
Hoạt động 3 : Phát hiện thêm tính chất từ của nam châm
- Yêu cầu HS đọc SGK để nắm vững yêu cầu của câu C2. Gọi 1 HS nhắc lại nhiệm vụ.
- Giao dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm, nhắc HS chú ý theo dõi, quan sát để rút ra kết luận.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày từng phần của câu C2. Thảo luận chung cả lớp để rút ra kết luận.
- Gọi HS đọc kết luận tr.58 và yêu cầu
- Cá nhân HS đọc SGK câu C2, nắm vững yêu cầu.
- Các nhóm thực hiện từng yêu cầu của câu C2. Cả nhóm chú ý quan sát trao đổi trả lời câu C2. - Đại diện các nhóm trình bày từng phần của câu C2. Tham gia thảo luận trên lớp.
- Yêu cầu nêu đợc: C2
+ Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm nằm dọc theo hớng Nam – Bắc.
+ Khi đã đứng cân bằng trở lại, nam châm vẫn chỉ hớng Nam – Bắc nh cũ.
2.Kết luận
Bất kì nam châm nào cũng có hai từ cực. Khi để tự do, cực luôn chỉ hớng Bắc gọi là cực Bắc, còn Cực luôn chỉ hớng Nam gọi là cực Nam.
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9 HS ghi lại kết luận vào vở.
- Gọi HS đọc phần thông báo SGK tr.59 để ghi nhớ:
+ Qui ớc kí hiệu tên cực từ, đánh dấu bằng màu sơn các cực từ của nam châm. + Tên các vật liệu từ.
- Giáo viên có thể gọi 1, 2 HS để kiểm tra phần tìm hiểu thông tin của mục thông báo. Giáo viên có thể đa ra một số màu sơn đối với các cực từ thờng có ở phòng thí nghiệm nh màu đỏ cực bắc, màu xanh (hoặc trắng) là cực nam... tuỳ nơi sản xuất vì vậy để phân bieet cực từ của nam châm chúng ta có thể dựa vào kí hiệu hoặc có thể phân biệt bằng các thí nghiệm đơn giản, ta sẽ nói đến trong phần củng cố.
- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ trong SGK và nam châm có ở bộ thí nghiệm của các nhóm gọi tên các loại nam châm.
- Cá nhân HS đọc phần thông báo SGK ghi nhớ kí hiệu tên cực từ, đánh dấu màu từ cực của nam châm và tên các vật liệu từ.
- HS quan sát hình vẽ kết hợp với nam châm có sẵn trong bộ thí nghiệm của các nhóm để nhận biết các nam châm.
- 1, 2 HS gọi tên các nam châm trong bộ thí nghiệm của nhóm mình.
Hoạt động 4 : Tìm hiểu sự tơng tác giữa hai nam châm
- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ 21.3 SGK và các Yêu cầu ghi trong câu C3, C4 làm thí nghiệm theo nhóm
- Hớng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 qua kết quả thí nghiệm
- Gọi HS nêu kết luận về sự tơng tác
giữa các nam châm qua thí nghiệm →
Yêu cầu ghi vở kết luận