II- Công thức tính công suất điện
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết quả đã cho
3. Thái độ: Trung thực , kiên trì II/ chuẩn bị:
Cả lớp : Hình 13.1 và 16.1 phóng to
III/ hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập
- Gọi HS tả lời : Điện năng có thể biến đổi thành các dạng năng lợng nào ? Cho ví dụ .
Đoàn Quốc Việt - THCS Nhân Hòa
Giáo án Vật lý lớp 9 - ĐVĐ : dòng điện chạy qua vật dẫn thờng gây ra tác dụng nhiệt . Nhiệt lợng toả ra khi đó phụ thuộc vào các yếu tố nào ? → Bài mới .
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng
- Giáo viên Yêu cầu HS đọc và chuẩn bị trả lời cho phần I tr 44 SGK
- Giáo viên cho HS quan sát một số dụng cụ hay thiết bị điện nh : bóng đè day tóc , bàn là , mỏ hàn , máy sấy tóc , quạt điện ... → Trong số các thiết bị này dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điên năng thành nhiệt năng và năng lợng ánh sáng ? đồng thời nhiệt năng thành cơ năng ? Điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng ?
- Các dụng cụ điện biến đổi điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là đoạn dây dẫn bằng hợp kim nikêlin hoặc constantan. Hãy so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim này với các dây dẫn bằng đồng .
I.Trờng hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
1.một phần điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng
- Mỗi HS nêu đợc tên một số dụng cụ biến đổi một phần điện năng thành nhiệt năng ; dụng cụ biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng.
- HS sử dụng bảng điện trở suất để trả lời câu hỏi của giáo viên : Dây hợp kim nikêlin và dây constantan có điện trở suất lớn hơn rất nhiều so với điện trở suất của dây đồng
Hoạt động 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun – Len – xơ
- Giáo viên hớng dẫn HS thảo luận xây dựng hệ thức định luật Jun - Len - xơ : + Xét trờng hợp điện năng đợc biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thì nhiệt lợng toả ra ở dây dẫn điện trở R khi có dòng điện cờng độ I chạy qua trong thời gian t đợc tính bằng công thức nào ?
+ Vì điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng → áp dụng định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lợng → Nhiệt lợng toả ra ở dây dẫn Q = ?
- Giáo viên treo tranh vẽ hình 16.1 Yêu cầu HS đọc kĩ mô tả thí nghiệm xác định điện năng sử dụng và nhiệt lợng toả ra . - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, C2, C3
- Gọi HS lên bảng chữa các câu hỏi - Giáo viên thông báo : Nếu tính cả phần nhiệt lợng truyền ra môi trờng xung quanh thì A = Q . Nh vậy hệ thức định luật Jun - Len - xơ mà ta suy luận từ phần