Nâng cao chất lợng nguồn nhân lực đồng nghĩa với việc phát triển toàn diện con ngời.
Phát triển toàn diện con ngời là phát triển hài hòa, cân đối trí lực, thể lực, đức và tài; phát triển cá tính, sự phong phú của con ngời một cách tự do, đầy đủ và làm chủ, thích ứng với sự di động chức năng của con ngời. Xuất phát từ t t- ởng này, Hội nghị Ban chấp hành Trung ơng Đảng khóa VIII đã khẳng định: “ ... xây dựng những con ngời và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cờng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc; giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phát huy tiềm năng của dân tộc và con ngời Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có t duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức và kỷ luật; có sức khỏe, là những ngời thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “ hồng” vừa “ chuyên” nh lời căn dặn của Bác Hồ”. Đây chính là mục tiêu phát triển toàn diện con ngời Việt Nam. Giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa của Việt Nam diễn ra trong bối cảnh toàn cầu hóa và xu thế kinh tế tri thức đang dần trở thành hiện thực ở một số nớc trên thế giới làm thay đổi các quan niệm truyền thống trong nhiều lĩnh vực là một thách thức rất lớn. Điều này đòi hỏi phải nhanh chóng nâng cao chất lợng nguồn nhân lực gắn với phát triển toàn diện con ngời vì đây là nhân tố quyết định hàng đầu đối với sự
phát triển kinh tế – xã hội, chủ động hội nhập vào nền kinh tế thế giới, tránh đ- ợc nguy cơ tụt hậu.
Hệ thống GD-ĐT giữ vai trò quyết định trong việc nâng cao chất lợng nguồn nhân lực và phát triển toàn diện con ngời
Yếu tố quan trọng nhất để có thể phát triển toàn diện con ngời là phát triển giáo dục, bởi vì: “ Giáo dục là quá trình nâng cao tri thức và kỹ năng, mà trớc hết, giáo dục là phơng tiện đặc biệt mang lại sự phát triển cá thể ngời”. Mặt khác, phát triển giáo dục là cơ sở để phát huy tốt nhất “ của cải nội sinh”, tạo nên sự phát triển đất nớc một cách bền vững. Nói cách khác, phát triển giáo dục đào tạo nh “đòn bẩy” để phát triển các yếu tố khác của nguồn nhân lực. Do vậy nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay phải hớng vào đảm bảo đào tạo nhân lực theo ba mục tiêu: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài.
Nâng cao chất lợng nguồn nhân lực gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã–
hội, tiến bộ khoa học công nghệ trong bối cảnh hội nhập quốc tế và xu thế–
kinh tế tri thức.
Nâng cao chất lợng nguồn nhân lực phải gắn với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhu cầu phát triển của các ngành, vùng cũng nh kinh tế – xã hội đất nớc. Do vậy, giai đoạn hiện nay, phải tạo đợc nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của cả ba nền kinh tế lao động sức ngời, tài nguyên và tri thức, trong đó chú trọng nhân lực khoa học – công nghệ trình độ cao, cán bộ quản lý, kinh doanh giỏi và công nhân kỹ thuật lành nghề trực tiếp góp phần nâng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế. Do vậy, phải đổi mới mạnh mẽ giáo dục và đào tạo nghề, trung học chuyên nghiệp, đại học. Mục tiêu, nội dung và phơng pháp đào tạo cần coi trọng đồng thời cả mở rộng qui mô, nâng cao chất lợng, tăng cờng hiệu quả, gắn đào tạo với phát triển khoa học công nghệ và sản xuất. Thực hiện tốt các chức năng của nhà trờng là đào tạo, nghiên cứu khoa học và
phục vụ xã hội, nhất là các trờng đại học. Chức năng đào tạo thể hiện trong việc cung cấp đội ngũ lao động có trình độ cho công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất n- ớc. Nghiên cứu khoa học trong các trờng đại học bớc đầu tạo điều kiện phát huy tác dụng của các công nghệ tiên tiến nhập từ nớc ngoài, nghiên cứu cải tiến và tạo khả năng sáng chế ra công nghệ mới để phát triển đất nớc. Các trờng đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề là nơi cung cấp dịch vụ t vấn, ứng dụng và triển khai tiến bộ khoa học công nghệ vào đời sống. Chú ý đến chất l- ợng và hiệu quả đào tạo là góp phần tiết kiệm chi phí mà vẫn tạo ra đội ngũ lao động khoa học – công nghệ và quản lý trình độ cao phục vụ phát triển kinh tế, khoa học – công nghệ và an ninh, quốc phòng của đất nớc.