bước tiến bộ tương đối rõ trong một bộ phận cán bộ, công chức, viên chức, người lao động và nhân dân. Từ nhận thức này, các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp đã tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng lồng ghép vấn đề bình đẳng giới trong xây dựng văn bản và kế hoạch hoạt động; tăng cường các công trình nghiên cứu, phân tích giới trong các lĩnh vực để có cơ sở thực tế cho việc xây dựng và thực hiện các hoạt động; chú trọng bảo đảm sự tham gia, đóng góp và hưởng lợi của phụ nữ và nam giới trong các vị trí chức danh quản lý, lãnh đạo và các công việc cụ thể…
4.2. Tồn tại, hạn chế
- Tư tưởng, tư duy, nhận thức, thái độ và hành vi mang tính định kiến giới còn tồn tại khá phổ biến trong phần lớn nhân dân và cán bộ, công chức.
- Thiếu thông tin, dữ liệu tách biệt theo giới tính ở tất cả các lĩnh vực. - Thiếu tài liệu bình luận khoa học về Luật Bình đẳng giới để giúp các chủ thể là đối tượng điều chỉnh của Luật và các báo cáo viên hiểu rõ và thống nhất về nội hàm của các quy định trong luật này, phục vụ công tác phổ biến, giáo dục và thực hiện Luật bình đẳng giới có hiệu quả.
- Thiếu nguồn lực để phổ biến, giáo dục pháp luật mang tính chuyên sâu, sau phổ biến, giáo dục có thể thực hiện được ngay những quy định của Luật Bình đẳng giới.
- Thiếu cán bộ lãnh đạo, quản lý và cán bộ, công chức chuyên môn có nhạy cảm giới và trách nhiệm giới.
- Thiếu chuyên gia hiểu biết thấu đáo, toàn diện về giới, bình đẳng giới, Luật Bình đẳng giới và những vấn đề có liên quan.
- Thiếu hướng dẫn kỹ năng lồng ghép vấn đề bình đẳng giới trong các hoạt động và trong xây dựng văn bản quy phạm pháp luật.
- Phụ nữ hiểu biết những vấn đề liên quan đến quyền, lợi ích của mình hạn chế, còn tự ti, an phận, chấp nhận thiệt thòi.
- Đầu tư cho trẻ em gái trong học tập ở vùng nông thôn, khó khăn, vùng sâu, xa, dân tộc thiểu số chưa có sự cải thiện.