huyện Bảo Yờn
2.1.2.1. Tỡnh hỡnh giỏo dục huyện Bảo Yờn
Trong những năm gần đõy, giỏo dục miền nỳi núi chung và tỉnh Lào Cai núi riờng đó được Đảng và Nhà nước quan tõm hơn, ban hành những Chỉ thị, nghị quyết, cơ chế chớnh sỏch…nhằm ưu tiờn phỏt triển giỏo dục, kinh tế- xó hội và đảm bảo an ninh quốc phũng vựng nỳi biờn giới của Tổ quốc. Tỉnh Lào Cai và huyện Bảo Yờn cũng đó cú những Nghị quyết chuyờn đề để phỏt triển giỏo dục tại địa phương. Đú là những cơ sở phỏp lý nền tảng để ngành giỏo dục và đào tạo Bảo Yờn cụ thể hoỏ trong cỏc kế hoạch và giải phỏp phỏt triển hàng năm và trong từng giai đoạn.
Thực hiện nghiờm tỳc những chỉ thị, nghị quyết của trung ương và địa phương về phỏt triển giỏo dục và đào tạo ; được sự quan tõm, ủng hộ của cỏc cấp chớnh quyền địa phương ; bằng sự nỗ lực và quyết tõm cao của toàn thể đội ngũ, ngành Giỏo dục huyện Bảo Yờn đó liờn tục phỏt triển về quy mụ, ngày càng nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện, tăng cường đầu tư, xõy dựng cơ sở vật chất trường lớp theo hướng chuẩn hoỏ, kiờn cố hoỏ, hiện đại hoỏ... tạo được những chuyển biến mạnh mẽ, tớch cực gúp phần vào sự phỏt triển kinh tế- xó hội của địa phương.
Bờn cạnh những thành tựu đó đạt được, giỏo dục Bảo Yờn vẫn cũn những tồn tại và thỏch thức. Chất lượng giỏo dục, đặc biệt là giỏo dục ở vựng DTTS cũn chưa cao. Tỡnh trạng lưu ban, bỏ học vẫn cũn xảy ra. Đội ngũ giỏo viờn cũn thiếu, cũn chưa đồng đều về trỡnh độ, chưa cõn đối về bộ mụn; giỏo viờn người Kinh cụng tỏc tại cỏc xó vựng DTTS hầu hết cũn trẻ, điều động từ nơi khỏc đến, khụng am hiểu tõm lý, sinh lý học sinh DTTS, khụng núi được tiếng DTTS nờn khú khăn trong cụng tỏc dạy học cũng như khi làm cụng tỏc XHH giỏo dục. Khả năng tiếng Việt của học sinh DTTS cũn hạn chế. Cỏn bộ quản lý, nhất là ở cỏc trường tiểu học vựng DTTS cũn trẻ tuổi, ớt kinh nghiệm...
Cỏc lĩnh vực cụ thể:
Trong những năm qua, mạng lưới trường lớp khụng ngừng được phỏt triển, mở rộng địa bàn đến cỏc thụn bản vựng khú khăn; cỏc tỷ lệ huy động học sinh ngày càng được nõng cao; đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn hàng năm được kiện toàn, bổ sung, tăng cường cả về số lượng và chất lượng. Cụ thể đối với từng cấp học như sau:
Bảng số 2.1. Quy mụ phỏt triển giỏo dục mầm non (2005-2010) Năm học Tổng số
trường Nhà trẻ Mẫu giỏo
2005-2006 18 84 436 87 151 2990 173 2009-2010 22 90 443 93 177 3542 303 Tăng 4 6 7 6 26 552 130
Bảng số 2.2. Quy mụ phỏt triển giỏo dục phổ thụng (2005- 2010)
