Thời gian : 20 phút.
NHIỆM VỤ
* Nghiên cứu Sách giáo viên, Vở bài tập Đạo đức của học sinh từ lớp 1 đến lớp 5. * Thảo luận nhóm, tìm ra những điểm khác nhau cơ bản giữa dạy học Đạo đức lớp 1, 2, 3 và dạy học Đạo đức lớp 4, 5 về nội dung, phuơng pháp, hình thức dạy học.
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG
Câu 1 : Việc đưa ra đặc điểm dạy học môn Đạo đức ở tiểu học theo các nhóm lớp 1, 2, 3 và 4, 5 nhằm mục đích gì ?
Câu 2 : Bạn sẽ vận dụng sự phân tích các đặc điểm đó vào dạy học môn Đạo đức như
THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG
Đặc điểm cơ bản của dạy học Đạo đức lớp 1, 2, 3
- Tâm - sinh lí :
+ Chủ yếu nhận thức trực quan.
+ Độ bền của sức chú ý còn ít, dễ thích, dễ chán, chóng thuộc, mau quên. - Nội dung dạy học
+ Cụ thể, ngắn gọn, dễ hiểu.
+ Gần gũi với kinh nghiệm sống của học sinh. + Kênh hình tương ứng với kênh chữ.
- Phương pháp dạy học :
+ Phù hợp tâm lí, khả năng nhận thức + Động não
+ Trò chơi + Đóng vai
+ Nêu gương, khen thưởng + Luyện tập + Thảo luận + Trình bày trực quan. - Hình thức dạy học : Cá nhân, hợp tác, hoạt động tập thể, “học mà chơi, chơi mà học”... Đặc điểm cơ bản của dạy học Đạo đức lớp 4, 5
- Tâm - sinh lí học sinh :
+ Bắt đầu phát triển năng lực tư duy. + Độ bền của sức chú ý cao hơn. - Nội dung dạy học :
+ Được mở rộng, gắn với thực tiễn, xã hội. + Kênh chữ nhiều hơn kênh hình.
+ Có kiến thức khó phát triển năng lực tư duy trừu tượng. - Phương pháp dạy học :
+ Thảo luận + Động não + Đề án
+ Trò chơi + Đóng vai
+ Luyện tập kết hợp nêu gương,...
- Hình thức dạy học : Mở rộng ra thực tiễn, cuộc sống. Kết hợp học tập trên lớp với
điều tra thực tiễn - xã hội, hoạt động tập thể - xã hội, phát huy tính tích cực hoạt
động độc lập, tự chủ của cá nhân, tạo điều kiện cho học sinh tập lao động sáng tạo. * Yêu cầu : Nắm chắc đặc điểm trên, lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp đểđạt hiệu quả mong muốn.
Gợi ý trả lời câu hỏi đánh giá hoạt động
Câu 1 : Việc đưa ra đặc điểm dạy học của hai nhóm lớp 1, 2, 3 và 4, 5 nhằm mục
đích giúp giáo viên lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp nhận thức đối tượng và sự phát triển tư duy của học sinh.
Câu 2 : Gợi ý về vận dụng sự phân tích các đặc điểm dạy học theo các nhóm lớp vào dạy học môn Đạo đức :
- Nghiên cứu kĩ chương trình từ lớp 1 đến lớp 5.
- Xác định kiến thức, lựa chọn phương pháp, hình thức, phương tiện dạy học phù hợp đặc điểm nhận thức của học sinh.