d. Giai đoạn 4 và 5:
1.5.2.Mức độ 2: Rốn luyện một số kỹ năng cơ bản, cần thiết, tối thiểu của PPTN.
- HS phải biết chứng kiến tất cả cỏc giai đoạn của PPTN và hiểu được PPTN là con đường cơ bản để thiết lập cỏc định luật Vật lý.
- HS phải nắm được cấu trỳc của PPTN bao gồm cỏc hành động nào, thứ tự thực hiện cỏc hành động; nghĩa là phải thực hiện được sơ đồ cấu trỳc của PPTN.
- HS cú thể thực hiện ở một vài khõu mà nội dung Vật lý đơn giản và trang thiết bị cho phộp.
- Về thời gian: Kết hợp bài học trờn lớp nghiờn cứu định luật với bài học thực hành. Nghĩa là biến thớ nghiệm thực hành thành thớ nghiệm trực diện của HS để nghiờn cứu định luật.
- Về thiết bị: Cần lựa chọn dạy tường minh nội dung tri thức cơ bản nào mà thiết bị dễ tỡm, đơn giản cú thể thực hiện trong điều kiện lớp học.
1.5.2. Mức độ 2: Rốn luyện một số kỹ năng cơ bản, cần thiết, tối thiểu của PPTN. PPTN.
Nội dung: HS được chứng kiến tất cả cỏc giai đoạn của PPTN và trực
tiếp tham gia làm cỏc thớ nghiệm kiểm tra.
- Hoàn chỉnh kỹ năng đo lường trực tiếp cỏc đại lượng Vật lý. - Hỡnh thành kỹ năng tiến hành thớ nghiệm theo chỉ dẫn để:
+ Đo giỏn tiếp một số đại lượng Vật lý.
+ Viết kết quả đo, đỏnh giỏ mức độ chớnh xỏc của phộp đo. + Nghiệm lại định luật bằng thớ nghiệm theo chỉ dẫn.
Biện phỏp: Chủ yếu thụng qua cỏc thớ nghiệm thực hành được tiến
hành theo PPTN ở phũng thớ nghiệm. Hiện nay, cỏc trường THPT đang tớch cực triển khai xõy dựng và sử dụng phũng học bộ mụn theo yờu cầu triển khai sỏch giỏo khoa mới, cỏc bài thực hành thớ nghiệm trong chương trỡnh bắt buộc phải thực hiện ở trường phổ thụng.
Đo lường là kỹ năng tối thiểu, cơ bản của PPTN, vỡ vậy dạy học PPTN phải bổ sung ngay những chỗ hỏng này của HS và cú thể thực hiện được ngay trong điều kiện khụng cú phũng học bộ mụn (vựng khú khăn) bằng cỏch cho HS bài tập về nhà đo đạc một số đại lượng: kớch thước bàn học, thời gian đun sụi ấm nước, đường kớnh sợi dõy điện nhỏ...
Quan sỏt những quỏ trỡnh , hiện tượng Vật lý đơn giản. Cú thể rốn luyện kỹ năng quan sỏt qua cỏc thớ nghiệm biểu diễn và thực hành ở lớp, qua cỏc bài tập và thớ nghiệm ở nhà.
Ở mức độ này, HS nhất thiết phải thực hiện một số thao tỏc của thớ nghiệm kiểm tra trong PPTN, được biết PPTN ở dạng một thể thống nhất, trong mối tỏc động qua lại giữa cỏc hành động và thao tỏc tư duy.