Tình hình kinh tế xã hội chuyển dịch cơ cấu kinh tế
2.3.1. Mâu thuẫn giữa yêu cầu ng yc ng cao của đi tượng giáo dục đạo đức cách mạng với nhận thức năng lực của chủ thể giáo dục đạo đức
đạo đức cách mạng với nhận thức năng lực của chủ thể giáo dục đạo đức cách mạng còn nhiều hạn chế v bất cập
Nhận thức đúng về vai trò, ý nghĩa của công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên là vấn đề hết sức quan trọng, song để biến nhận thức đó thành hành động cụ thể lại là vấn đề không phải ai, lúc nào cũng thực hiện được. Điều này phụ thuộc vào rất nhiều nguyên nhân trong đó nguyên nhân trực tiếp quyết định chính là năng lực của chủ thể giáo dục.
- Đòi hỏi năng lực của chủ thể phải đáp ứng được yêu cầu
Trong thời gian qua, công tác giáo dục đạo đức cách mạng cơ bản được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng và đã có phần phát huy được tác dụng. Bởi vì, đội ngũ cán bộ làm công tác giảng dạy đều là cán bộ chủ chốt của huyện am hiểu công tác chuyên môn, nghiệp vụ, có trình độ lý luận và kinh nghiệm thực tiễn trong công tác, có khả năng giáo dục và truyền đạt tốt. Tuy nhiên qua tìm hiểu trên thực tiễn cho thấy đội ngũ cán bộ giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên của huyện hiện nay, mặc dù đã được đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận chính trị song vẫn còn nhiều hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu và nhiệm vụ đặt ra.
Hạn chế của đội ngũ cán bộ làm công tác giáo dục đạo đức cách mạng của huyện biểu hiện trên cả mặt: thiếu về số lượng và hạn chế về chất lượng. Chính sự hạn chế về trình độ và năng lực này dẫn đến giáo dục đạo đức cách mạng không phân tích sâu, thiếu những dẫn chứng cụ thể, còn diễn giải theo tài liệu đã có sẵn, mặc khác không sáng tạo về mặt hình thức, đơn điệu theo phương pháp giảng dạy cũ thầy đọc, trò ghi. Chính vì vậy, giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên ở huyện thiếu sự chú ý, thu hút, . Đây chính là một
mâu thuẫn cần được giải quyết để nâng cao được chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng ở huyện trong tình hình hiện nay.
Vì thế vấn đề đặt ra là mặc dù cấp ủy Đảng có tập trung quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát bao nhiêu đi nữa nhưng đội ngũ cán bộ giáo dục đạo đức cách mạng hạn chế về trình độ chuyên môn, kiến thức khả năng sư phạm, năng lực thực tiễn thì tất cả những nội dung giáo dục đạo đức cách mạng chỉ dừng lại ở những lời nói suông không có tính thuyết phục cao. Đây là một thực tế đang tồn tại mâu thuẫn với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên trên địa bàn huyện. Do vậy, yêu cầu đặt ra là phải có giải pháp để khắc phục kịp thời trong thời gian tới.
Ngoài ra, nâng cao phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức là một trong những yếu tố hàng đầu đối với người làm công tác giáo dục. Đặc biệt trong điều kiện hiện nay, trước những diễn biến phức tạp của tình hình thế giới, là những người làm công tác giáo dục, tuyên truyền của Đảng trên mặt trận tư tưởng đội ngũ này phải vững vàng hơn. Để nâng cao phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức của người làm công tác giáo dục, tuyên truyền trước hết phải giữ vững bản chất giai cấp công nhân. Điều này hết sức quan trọng, vì chỉ trên cơ sở giữ vững bản chất giai cấp công nhân, người làm công tác giáo dục, tuyên truyền mới có thể tạo cho mình một nền tản tư tưởng vững chắc.
Bên cạnh những phẩm chất về đạo đức cách mạng, người làm công tác giáo dục còn cần phải có phẩm chất đạo đức tốt, thể hiện phải trở thành khuôn mẫu về mặt đạo đức, tư tưởng và lề lối làm việc. Ngoài ra, họ còn có sự say mê nhiệt tình trong công tác giáo dục, nghiên cứu khoa học. Đây chính là điều căn bản vì chúng ta không thể nói phẩm chất đạo đức chung chung, mà phải biểu hiện bằng sự cống hiến, bằng hiệu quả trong công tác. Hiệu quả, năng suất lao động chính là thước đo phẩm chất đạo đức cách mạng của mỗi người. Song song với việc rèn luyện về đạo đức, chính trị, tư tưởng, nâng cao trình
độ chuyên môn là yêu cần hết sức quan trọng. Vì chỉ trên cơ sở nâng cao trình độ chuyên môn của người làm giáo dục, mới có thể nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên hiện nay.