Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên chúng ta cần tính đến hiệu quả cho hoạt động này, xuất phát từ khái niệm: “Hiệu quả công tác tư tưởng là sự tương quan giữa kết quả đạt được do tác động tư tưởng mang lại với mục đích của công tác tư tưởng được đặt ra và với chi phí để đạt được kết quả đó trong một điều kiện xã hội nhất định”.[37, tr.276]
Hiệu quả giáo dục đạo đức cách mạng là sự tương quan giữa kết quả đạt được do tác động giáo dục mang lại với mục đích của giáo dục đạo đức cách mạngđược đặt ra và với chi phí để đạt được kết quả đó trong một điều kiện xã hội nhất định.
Thứ nhất, đối với thanh niên cần có sự hiểu biết về các sự kiện, hiện tượng thực tiễn khách quan chống thói thờ ơ, mơ hồ về tình hình chính trị của đất nước, của địa phương, khắc phục được chủ nghĩa thực dụng, mặt trái của nền kinnh tế thị trường. Thanh niên thông qua giáo dục đạo đức cách mạng điều cơ bản thanh niên phải nắm vững những nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước thông qua đó biết vận dụng vào thực tiễn để phân tích các quá trình, hiện tượng của đời sống xã hội
Thứ hai, thông qua giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên họ tin tưởng vào tính khoa học, cách mạng của Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh…, và sự đúng đắn của đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước ta. Thanh niên phải có ý chí vững vàng, đồng thời phải có những phẩm chất đạo đức cần thiết. Nhưng dưới tác động từ mặt trái của cơ chế thị trường và mở rộng giao lưu, hội nhập, nếu người thanh niên thiếu sự trưởng thành về
mặt phẩm chất đạo đức cách mạng, ý thức pháp luật, trình độ giác ngộ của bản thân về trách nhiệm và nghĩa vụ của mình đối với xã hội, thì họ chưa trở thành một con người phát triển toàn diện theo đúng ý nghĩa của nó, thực tế cho thất rằng, sự linh hoạt, năng động, sáng tạo của mỗi cá nhân nếu không được dựa trên nền tảng những phẩm chất đạo đức cách mạng của họ thì mức độ cống hiến của họ cho xã hội sẽ rất hạn chế, thậm chí còn dẫn đến những lệch lạc, sai lầm trong định hướng giá trị: sự xa rời các giá trị truyền thống, lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân… Điều đó nói lên rằng, kinh tế thị trường càng phát triển, sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa càng được đẩy mạnh thì việc giáo dục và giáo dục đạo đức cách mạng, con người mới sống có nề nếp, có ky cương, trật tự, có thái độ và khả năng xử lý đứng đắn trong các mối quan hệ tự nhiên, xã hội và chính bản thân mình.
Thứ ba, trong quá trình giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên cũng cần tình đến chi phí cho hoạt động này. Trên thực tiễn đất nước cũng như của huyện hiện nay chưa tính đến chi phí cho hoạt động này, huyện mở nhiều lớp học, thanh niên tham ra nhiều phong trào… chi bỏ ra rất lớn nhưng kết quả mạng lại rất thấp, thanh niên có biểu hiện phai nhạt lý tưởng của Đảng, xa rời những giá trị truyền thống, tình trạng vi phạm pháp luật ngày càng có xu hướng gia tăng…
Từ đó cho thấy, giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên cũng cần phải tính đến hiệu quả và xác định được rõ hơn khi tiến hành công tác này.