- Từ kết quả khảo sát và hồi quy cho thấy việc tự học và học nhóm là hai biến có ý nghĩa lớn nhất trong mô hình.
- Về tự học, theo thống kê của kết quả khảo sát trên 241 sinh viên thì:
+ Nhóm sinh viên dành khoảng 1 – 3 giờ mỗi ngày cho việc tự học, học lực trung bình (điểm tổng kết dưới 7.0), chiếm 30% sinh viên
+ Nhóm sinh viên dành 3 – 5 giờ cho việc tự học hàng ngày chiếm khoảng 49% sinh viên, có học lực khá ( điểm tổng kết từ 7.0 đến dưới 8.0).
+ Nhóm sinh viên dành 5 – 8 giờ cho việc tự học mỗi ngày chiếm 21%, đạt được học lực giỏi ( điểm trung bình trên 8.0)
- Xét thấy việc tự học và lượng thời gian dành cho việc tự học mỗi ngày là rất quan trọng. Thời lượng này càng lớn thì kết quả học tập càng được cải thiện theo hướng tích cực hơn.Do đó, nhóm chúng tôi đưa ra đề xuất:
+ Các sinh viên nên sắp xếp thời gian biểu một cách khoa học và cố gắng dành khoảng từ 3 giờ trở lên để tự học mỗi ngày
+ Sử dụng thời gian biểu một cách linh hoạt và hiệu quả, nên phân chia thời gian dành cho việc tự học và các hoạt động khác một cách hợp lý, nên phân bổ thời gian xen kẽ để đạt hiệu qủa cao nhất, không nên học dồn một lúc dễ dẫn đến stress, hiệu quả không cao mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe.
- Và dù bạn dành bao nhiêu thời gian cho việc tự học mỗi ngày thì điều quan trọng là hiệu quả học tập mà bạn nhận được sau khoảng thời gian đó. Đây mới chính là mục tiêu cuối cùng mà mọi sinh viên đều quan tâm.
- Theo kết quả hồi quy ở trên, ta cũng thấy rằng bên cạnh việc tự học thì học nhóm
cũng mang lại hiệu quả cao. Qua khảo sát 241 sinh viên
+ Nhóm sinh viên đạt học lực trung bình ( có điểm tổng kết dưới 7.0) chiếm 30% dành khoảng 2 – 5 giờ mỗi tuần để học nhóm.
+ 49% sinh viên đạt học lực khá ( có điểm tổng kết từ 7.0 đến dưới 8.0) dành 4 – 6 giờ cho việc học nhóm hàng tuần.
+ 21% sinh viên đạt loại giỏi ( có điểm tổng kết từ 8.0 trở lên) dành cho việc học nhóm hàng tuần khoảng thời gian 6 – 9 giờ.
- Chúng tôi thấy rằng học nhóm là một hoạt động bổ ích, hiệu quả và cũng có ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập. Thực tế trên cho thấy các sinh viên chưa thực sự chú trọng đến hoạt động này. Nhóm sinh viên đạt loại giỏi dành 6 – 9 giờ cho việc học nhóm mỗi tuần. Do đó chúng tôi nghĩ khi tăng lượng thời gian học nhóm và học nhóm một cách hiệu quả thì kết quả học tâp sẽ được cải thiện đáng kể.
+ Phân bổ thời gian, sắp xếp lịch hoạt động, học nhóm một cách cụ thể. Nhóm nên học 3 lần trong tuần, mỗi buổi từ 2 – 3 giờ.
+ Để cho buổi học nhóm có hiệu quả thì các thành viên nên chuẩn bị kỹ lưỡng cho buổi học nhóm. Các thành viên nên phân chia công việc cụ thể, mỗi bạn phụ trách một mảng kiến thức để thuyết trình cho các bạn cùng nghe làm cho buổi học nhóm thêm hứng thú, tạo sự thoải mái giúp cho việc tiếp thu kiến thức nhanh và hiệu quả hơn. Nếu công việc của buổi học là chữa các bài tập khó thì các thành viên cố gắng tìm tài liệu, chia nhau giải bài tập và giảng giải cho nhau nghe. Như vậy, công việc mỗi người giảm nhẹ đi mà hiệu quả công việc cao hơn.
+ Có thể chia nhỏ nhóm thành các cặp để thảo luận về nhiều khía cạnh xoay quanh một vấn đề nào đó. Sau khoảng 20 phút thảo luận, cả nhóm cùng phân tích vấn đề sẽ hiểu sâu hơn.
+ Trong khi học nhóm, nên có khoảng thời gian giải lao để thư giãn, thoải mái đầu óc nhằm tập trung cho giờ học sau. Và đây cũng là cơ hội cho các thành viên gắn bó hơn, hiểu nhau hơn giúp cho quá trình hoạt động nhóm thêm hiệu quả.
- Đặc biệt, để đạt hiệu quả tốt nhất có thể thì các sinh viên nên kết hợp linh hoạt giữa việc tự học và học nhóm. Việc tự học kết hợp với học nhóm sẽ hỗ trợ đắc lực và bổ sung cho nhau để giúp các sinh viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả nhất. Thực tế cho thấy, những sinh viên có thành tích học tập cao ( đặc biệt là các sinh viên có điểm trung bình từ 9.0 trở lên) đều áp dụng kết hợp hiệu quả giữa tự học và học nhóm. Tự học là quá trình biến các kiến thức tiếp thu được ( có thể là từ thầy cô, bạn bè, sách báo,…) thành kiến thức của bản thân mình còn học nhóm sẽ giúp các sinh viên củng cố lại kiến thức, ghi nhớ lâu hơn và đặc biệt quá trình này giúp sinh viên giải quyết các khó khăn mà việc tự học chưa làm được như giải các bài tập khó, tranh luận những vấn đề chưa hiểu rõ giúp sinh viên hiểu cặn kẽ vấn đề, ghi nhớ lâu hơn.