nhiều hình thức thơng qua các môn thể thao, tạo mơi trường văn hóa lành mạnh là điều kiện hết sức quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện của nhà trường
Trong những năm vừa qua Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã đóng góp rất nhiều trong công tác xây dựng đời sống văn hóa tinh thần thể dục thể thao cho sinh viên trong nhà trường.
Xây dựng kế hoạch thi đấu các mơn thể thao theo nhiều loại hình trong năm học; phối hợp với Cơng đồn, Đồn thanh niên trong trường tổ chức các
phong trào thể dục thể thao và thơng qua đó lựa chọn các đội tuyển của cán bộ, và sinh viên.
Đề ra kế hoạch trong cán bộ giáo viên ñể hướng dẫn cho sinh viên tập luyện TDTT ngoại khóạ Để thực hiện tốt các hoạt động ngoại khóa, bộ mơn giáo dục thể chất giữ vai trò tham mưu, là lực lượng nòng cốt trong các hoạt ñộng thể dục thể thao của nhà trường.
5.4. Xác ñịnh chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực cho SV không chuyên ngành trường ñại học Tây Nguyên chuyên ngành trường ñại học Tây Nguyên
Qua kiểm tra và đánh giá thực trạng cơng tác giáo dục thể chất của trường Đại học Tây Nguyên trong những năm vừa qua bộ môn giáo dục thể chất chưa thực hiện ñầy ñủ việc kiểm tra ñánh giá theo quyết ñịnh 203/QĐ- TDTT của Bộ Giáo dục và Đào tạo qui ñịnh việc thi và kiểm tra ñánh giá chất lượng giáo dục thể chất ñối với sinh viên. Chính điều này làm ảnh hưởng không nhỏ tới ý thức học tập, rèn luyện của sinh viên và sự phát triển thể lực của họ.
Dựa trên cơ sở lý luận, thực tiễn và kết quả phỏng vấn giáo viên thể dục thể thao trong trường cho chúng ta thấy đa số giáo viên nhất trí với yêu cầu áp dụng việc kiểm tra thể lực của sinh viên theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo là một trong những ñiều kiện cấp chứng chỉ mơn học giáo dục thể chất, vì vậy việc thực hiện các giải pháp trên là ñiều hết sức cần thiết. Để thực hiện tốt các giải pháp trên cần giải quyết các mặt sau:
- Thơng báo đầy đủ và chi tiết về yêu cầu từng nội dung kiểm tra thể lực và tiêu chuẩn rèn luyện sức khỏe ở mỗi đầu năm học để sinh viên có sự chuẩn bị tốt về ý thức, thái ñộ học tập và rèn luyện trong quá trình học tập.
- Trong giờ học chính khóa ngồi việc trang bị cho sinh viên kỹ năng thực hành cần phải kết hợp với việc nâng cao thể lực cho sinh viên thông qua các bài tập thể lực, hướng dẫn cho sinh viên phương pháp tự tập luyện và tập
- Ở các giờ ngoại khóa của sinh viên cần có kế hoạch bố trí giáo viên thể dục hướng dẫn cho sinh viên thói quen tự giác trong việc học tập rèn luyện nâng cao trình độ thể lực của mỗi sinh viên.
- Tiến hành kiểm tra thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể ở cuối mỗi năm học. Thứ tự sắp xếp các nội dung kiểm tra thể lực ñối với nam sinh viên là chạy 100m, co tay xà ñơn, bật xa tại chỗ và chạy 1500m.
6. Đánh giá hiệu quả các giải pháp ñã lựa chọn nhằm nâng cao trình độ thể lực cho nam sinh viên khơng nâng cao trình độ thể lực cho nam sinh viên không chuyên ngành thể dục thể thao trường Đại học Tây Nguyên
6.1. Tổ chức thực nghiệm
Để ñánh giá hiệu quả của các giải pháp ñã lựa chọn nhằm nâng cao trình độ thể lực cho nam sinh viên không chuyên ngành TDTT trường Đại học Tây Nguyên và áp dụng yêu cầu kiểm tra thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể, chúng tôi tiến hành lựa chọn 2 lớp sinh viên của khóa 2008 (trong đó: 45 nam sinh viên lớp KTNL A và 45 nam sinh viên lớp KTNL B), hai lớp có số nam sinh viên có trình độ phát triển thể chất, có điều kiện ăn ở, học tập như nhaụ Hai lớp ñược tổ chức học tập theo ñiều kiện, tiến ñộ thời gian như nhau, ñối tượng thực nghiệm tương ñối ñều về lứa tuổi, giới tính, trình độ thể lực và số lượng cũng tương ñối ñồng nhất về ñiều kiện sân bãi, dụng cụ, giáo viên giảng dạy và phương pháp giảng dạỵ
- Nhóm đối chứng: Gồm 45 nam sinh viên không chuyên ngành TDTT lớp KTNL Ạ
- Nhóm thực nghiệm: Gồm 45 nam sinh viên không chuyên ngành TDTT lớp KTNL B.
Thời gian thực nghiệm ñược tiến hành từ tháng 06 năm 2009 ñến tháng 02 năm 2010. Lớp KTNL A là nhóm đối chứng thì vẫn học tập bình thường
theo chương trình giáo dục thể chất của nhà trường, còn lớp KTNL B là nhóm thực nghiệm thì áp dụng các giải pháp mà chúng tơi đề xuất.
Nâng cao nhận thức, vai trị mơn học GDTC cho nam sinh viên không chuyên ngành TDTT trường Đại học Tây Nguyên