Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao
Qua việc trình bày khái niệm quản lý, chúng ta đã thấy luôn tồn tại bốn yếu tố, đó là chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý và mục tiêu quản lý. Dƣới sự tác động tự giác của chủ thể quản lý, các thành tố này luôn có sự tác động qua lại với nhau và nhờ đó chủ thể quản lý thực hiện các nội dung, nhiệm vụ quản lý nhằm đạt đƣợc các mục tiêu quản lý. Để đạt đƣợc mục tiêu quản lý bao giờ chủ thể quản lý cũng phải sử dụng các công cụ, phƣơng tiện, phƣơng pháp, biện pháp quản lý để tác động lên đối tƣợng quản lý. Vậy có thể biểu đạt khái niệm biện pháp quản lý bằng sơ đồ sau:
Sơ đồ 1.2: Sơ đồ về biện pháp quản lý
Theo sơ đồ trên, hiểu một cách khái quát nhất thì: + Chủ thể quản lý là Trung tâm VHTT-TT.
+ Đối tƣợng quản lý là chức năng giáo dục của Trung tâm VHTT-TT. + Khách thể quản lý là các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình quản lý. + Mục tiêu quản lý là tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm VHTT-TT.
Vậy theo chúng tôi, biện pháp quản lý nhằm tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao là cách làm có ý thức của Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao nhằm tác động, hƣớng dẫn, chỉ đạo, điều khiển chức năng giáo dục thông qua các hình thức hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao và xây dựng nếp sống văn hoá để đạt đƣợc mục tiêu là tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao.
Để các biện pháp quản lý nhằm tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao có hiệu quả thì các biện pháp đó trƣớc hết phải tuân thủ các nguyên tắc quản lý, phải phù hợp với trình độ của
Chủ thể
quản lý Đối tƣợng QL
Khách thể QL Nội dung, nhiệm vụ
Công cụ, phƣơng tiện
Mục tiêu Quản lý
chủ thể quản lý cũng nhƣ các điều kiện của môi trƣờng phát triển kinh tế - xã hội khoa học công nghệ.
Để đạt đƣợc mục tiêu tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao cần lƣu ý một số yêu cầu sau:
+ Thực hiện nghiêm túc các nghị quyết, thông tƣ, hƣớng dẫn hoạt động của các cấp có thẩm quyền.
+ Tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ cấp cơ sở theo kế hoạch hàng năm đáp ứng với tình hình thực tế của địa phƣơng.
+ Kế hoạch, chƣơng trình hoạt động phải đƣợc thực hiện theo đúng mục tiêu, nội dung chƣơng trình đề ra.
Kết luận chƣơng 1
Văn hoá là một lĩnh vực rộng lớn, vô cùng phong phú và đa dạng có sức lan toả và thấm sâu trong toàn bộ đời sống xã hội và đời sống con ngƣời, văn hoá có mặt ở trong bất cứ hoạt động nào của con ngƣời.
Đất nƣớc ta đang chuyển sang thời kỳ mới, thời kỳ phát triển kinh tế thị trƣờng, định hƣớng xã hội chủ nghĩa có sự quản lý của nhà nƣớc và mở cửa quan hệ đa phƣơng hoá, đa dạng hoá với các nƣớc trên thế giới. Thời kỳ mới đã tạo ra nhiều thuận lợi, cơ hội nhƣng không ít khó khăn thách thức và nguy cơ đặt ra trƣớc mắt chúng ta những đòi hỏi mới cần phải đáp ứng, đặc biệt trong lĩnh vƣc văn hoá. Quản lý nhằm tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hóa Thông tin -Thể thao, tăng cƣờng hoạt động, biến các hoạt động văn hoá trở thành các hoạt động chung của toàn xã hội, đƣợc xã hội quan tâm tham gia và nuôi dƣỡng. Hoạt động văn hoá không chỉ là lĩnh vực
riêng của ngành văn hoá thể thao và du lịch mà trở thành mối quan tâm của nhiều ngành, nhiều cấp và mọi tầng lớp nhân dân.
Trong những năm gần đây, nhất là khi đất nƣớc đổi mới thì vấn đề phát triển văn hoá và hƣởng thụ văn hoá - nâng cao đời sống tinh thần đã đƣợc xã hội quan tâm. Đảng bộ và chính quyền các cấp tỉnh, thành đã không ngừng đầu tƣ vào các công trình văn hóa công cộng: bảo tàng, thƣ viện, khu vui chơi giải trí, Hồ nƣớc sạch, công viên... nhằm đáp ứng nhu cầu hƣởng thụ của nhân dân và thông qua các hoạt động văn hoá để giáo dục chính con em của mình.
Vì vậy việc tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao trên cả nƣớc nói chung và ở thành phố Thái Nguyên nói riêng là một việc làm cần thiết trong việc giữ gìn và phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc theo tinh thần Nghị quyết Trung ƣơng 5 khóa VIII đã đề ra.
Chƣơng 2