gì.
- GV cần nhấn mạnh cho HS các phép so sánh có vai trò rất quan trọng trong việc mô tả thuật toán.
?HS quan sát ví dụ SGK/47.
?Điều kiện đợc biểu diễn bằng phép so sánh nào.
- HS hoạt động nhóm thảo luận các điều kiện sẽ xẩy ra.
- HS đại diện nhóm trả lời. - các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét và đa ra đáp án đúng, giải thích cho HS hiểu. - Phép so sánh đợc sử dụng để biểu diễn các điều kiện. - Ví dụ: In ra màn hình giá trị lớn hơn trong hai số tơng ứng với giá trị của 2 biến a và b.
+ Nếu a > b, in giá trị của a ra màn hình. + Ngợc lại in giá trị của b.
d. củng cố
- HS nhắc lại hoạt động phụ thuộc vào điều kiện.
- GV chiếu máy - HS hoạt động nhóm vận dụng làm bài tập sau: Hãy mô tả các điều kiện cho dới đây trong ngôn ngữ Pascal.
a. n là một số nguyên chia hết cho 3.
b. m là một số nguyên không chia hết cho 7. c. y là một số dơng không vợt quá 100.
d. Tổng hai số bất kỳ trogn ba số a, b, c luôn lớn hơn số còn lại. e. Hai số a và b khác 0 có cùng dấu.
f. a và b là hai số nguyên tỉ lệ thuận với nhau theo tỉ lệ 3:4.
g. Số a > 5 và tổng của hai số b và c = 10, hoặc số a <=5 và tổng hai số b và c = - 20. h. m nhận một trong các giá trị 1, 3, 5, 7, 8.
E. h
ớng dẫn về nhà
- Học bài cũ.
- Làm bài tập 1, 2 SGK /50.
tiết 30: bài 6: câu lệnh điều kiện (tiết 2)
Ngày soạn:10/12/2010 Ngày giảng:16/12/2011
A. Mục tiêu bài học
*Kiến thức:
- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dang: Dạng thiếu và dạng đầy đủ.
- Biết mọi ngôn ngữu lập trình đều có câu lệnh để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh.
- Hiểu cú pháp, hoạt động của các câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ trong Pascal.
*Kĩ năng:
- Viết đợc câu lệnh điều kiện ở cả 2 dạng.
- Phân biệt đợc sự khác nhau của 2 dạng câu lệnh điều kiện.
B. chuẩn bị
- GV:: Máy tính, máy chiếu, câu hỏi. - HS: Bảng nhóm, bút dạ, phiếu học tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C. các b ớc lên lớp
1. Tổ chức ổn định lớp
2. Bài cũ: HS lên bảng làm bài tập 1 SGK/50.
3 Chuyển giảng
4 Bài mới
Hoạt động dạy học Nội dung
- GV: Khi thực hiện một chơng trình, máy tính sẽ thực hiện tuần tự các câu lệnh, từ câu lệnh đầu tiên đến câu lệnh cuối cùng. - GV lấy ví dụ minh hoạ cho HS hiểu. ?HS quan sát ví dụ 2 SGK/48.
- GV gọi HS đọc lại ví dụ.
- HS hoạt động nhóm thảo luận mô tả hoạt động tính tiền cho bài toán trên.
- GV quan sát, gọi ý cho các nhóm. - HS đại diện các nhóm trả lời. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét các nhóm
- GV treo bảng phụ và giải thích các hoạt động đợc đa ra để giải quyết yêu cầu của bài toán trên.
?Em có nhận xét gì về cấu trúc của cách mô tả hoạt động trên.
?HS quan sát ví dụ 3 SGK/48. - GV gọi HS đọc lại ví dụ.
- HS hoạt động nhóm thảo luận mô tả hoạt động tính tiền cho bài toán trên.