*Kĩ năng:
- Mô tả đợc hoạt động phụ thuộc vào điều kiện. - Kiểm tra tính đúng, sai của điều kiện.
B. chuẩn bị
- GV: Máy tính, máy chiếu, câu hỏi. - HS: Bảng nhóm, bút dạ, phiếu học tập.
C. các b ớc lên lớp
1. Tổ chức ổn định lớp 2. Chuyển giảng
3. Bài mới
Hoạt động dạy học Nội dung
- HS hoạt động nhóm thảo luận và liệt kê các hoạt động mà các em thờng làm mỗi ngày.
- GV: Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thực hiện phần lớn các hoạt động một cách tuần tự theo thói quen hoặc theo kế hoạch đã đợc xác định từ trớc.
?Có những hoạt động nào có sự thay đổi bởi sự tác động của một hoàn cảnh cụ thể nào đó không? Lấy ví dụ minh hoạ.
- HS hoạt đông động nhóm thảo luận. - GV: Mỗi điều kiện đợc mô tả dới dạng một phát biểu. Hoạt động tiếp theo phụ thuộc vào kết quả kiểm tra phát biểu đó đúng hay sai.
?Kết quả kiểm tra có thể là gì. - HS quan sát ví dụ SGK/47.
- HS giải thích các thông số có trong bảng của ví dụ.
- GV nhận xét.
- HS sử dụng phiếu học tập nêu một số ví dụ về hoạt động có điều kiện ở trong Tin học.
- HS sử dụng phiếu học tập liệt kê lại các phép so sánh và kí hiệu các phép so sánh đó đợc sử dụng trong Pascal.
?Kết quả kiểm tra của các phép so sánh là
1. hoạt động phụ thuộc vào điều kiên.. kiên..
- Những hoạt động chỉ đợc thực hiện khi một điều kiện cụ thể đợc xẩy ra. Điều kiện thờng là một sự kiện đợc mô tả sau từ
nếu
“ ”.
2. tính đúng hoặc sai của các điều kiện. kiện.
- Kết quả kiểm tra đúng: Điều kiện đợc thoả mãn.
- Kết quả kiểm tra sai: Điều kiện không thoả mãn.