huyện Cần Giờ
Dạy học là một quá trình lâu dài, bền bỉ và gian nan.Văn học mang trong mình sứ mệnh thiêng liêng và to lớn, không những giúp ta có kiến thức mà còn rèn luyện kĩ năng, tư duy độc lập và hoàn thiện nhân cách. Hiện nay Bộ giáo dục và đào tạo đã và đang triển khai đổi mới chương trình theo hướng dạy học tích cực: phải phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Muốn như vậy, người giáo viên cần phải có phương pháp dạy học phong phú, đa dạng bằng nhiều phương pháp kĩ năng khác nhau, trong đó việc sử dụng trực quan trong dạy học là không thể thiếu.
Trên thực tế, việc sử dụng PPTQ để dạy học môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông hiện nay đã đạt được những kết quả khả quan.Nó phù hợp với đặc trưng, tính chất môn học, với điều kiện của giáo viên, học sinh và điều kiện vật chất ở các trường THPT.
Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, loại trừ khuynh hướng dạy chay làm cho các giờ học khô khan, mang tính chất lý thuyết, áp đặt đối với học sinh. Làm tăng tính hấp dẫn đối với nội dung học tập, gây hứng thú học tập ở học sinh.Các giáo viên luôn chủ động, tìm tòi, đổi mới từ khâu soạn giảng đến quá trình lên lớp.Và trong mỗi hoạt động dạy học được xây dựng trên cơ sở vận dụng một phương pháp dạy học cụ thể, có phương tiện dạy học phù hợp để hỗ trợ cho hoạt động đó. Trước hết người giáo viên phải xác định xem trong tiết dạy này cần
tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ; phiếu học tập, bảng phụ…hay các loại phương tiện kỹ thuật nghe nhìn như máy băng đĩa ghi âm, máy chiếu các bản in, máy băng đĩa hình, các phương tiện đa chức năng như máy tính, máy chiếu, các phần mềm dạy học trên máy vi tính… Khi đã xác định được bài dạy này cần sử dụng những loại nào thì người giáo viên sẽ bắt tay vào công việc chuẩn bị và tiến hành thực hiện. Muốn sử dụng các kỹ thuật dạy học và đồ dùng trực quan đạt hiệu quả cao trong mỗi bài dạy phải chuẩn bị rất kỹ. Do những đồ dùng trực quan sử dụng trong các tiết dạy ít có sẵn nên việc chuẩn bị đồ dùng cho một tiết dạy khá công phu đòi hỏi giáo viên phải có sự đầu tư về mặt thời gian, công sức, trí tuệ và lòng nhiệt tình.
Một yêu cầu rất quan trọng là sử dụng các phương tiện trực quan phải có tác dụng kích thích học sinh tư duy, suy nghĩ, tìm tòi, không phải chỉ như một phương tiện minh hoạ nội dung bài học. Khi sử dụng thiết bị, phương tiện dạy học là giáo viên cung cấp cho học sinh những chất liệu cần thiết để học sinh tìm tòi, tự kiến tạo tri thức, kỹ năng trên cơ sở làm việc với nguồn thông tin từ các phương tiện dạy học mà giáo viên trình bày, giới thiệu, học sinh phải có ý kiến nhận xét, đánh giá về nội dung, tính chất sự việc, rút ra kết luận bài học cần thiết. Điều này phù hợp với tâm lý và khả năng của học sinh THPT đặc biệt là những em chưa yêu thích môn Ngữ văn.
Mặt khác, đổi mới phương pháp dạy học không chỉ là đổi mới phương tiện và không có nghĩa là dùng nhiều phương tiện dạy học, mà điều quan trọng là sử dụng phương tiện dạy học một cách hợp lý, có hiệu quả, tránh lạm dụng hoặc sử dụng một cách hình thức, tránh xu hướng sử dụng tràn lan, không có chủ đích rõ rệt, cần được khai thác một cách triệt để.
Tạo điều kiện để thực hiện quá trình đổi mới giáo dục từ phương pháp dạy học đến đổi mới toàn diện, nhà trường THPT đã tạo nhiều điều kiện cho giáo viên trong quá trình giảng dạy và học sinh trong học tập. ó là hệ thống công nghệ thông tin: máy chiếu, âm thanh, phim, ảnh.. đến các phòng chức năng.bên cạnh trang bị kiến thức về tin học, cách sử dụng các trang thiết bị hiện đại như bảng tương
tác…Ngoài ra còn các bảng nhóm, bảng phụ, tranh ảnh,các đồ dùng dạy học cần thiết.
Như vậy việc sử dụng PPTQ trong giảng dạy môn Ngữ văn là phù hợp với điều kiện của giáo viên trong quá trình tìm tòi năng cao tay nghề, trong sự tiếp thu kiến thức và phát huy sự sáng tạo của học sinh, đặc biệt phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và nhu cầu nâng cao hiệu suất đào tạo của các trường THPT hiện nay.