4. Tổ chức hoạt động bồi dưỡng
2.2.9.2. Ưu điểm và hạn chế
a. Ưu điểm
− Kích thích sự sáng tạo và tăng hiệu quả tư duy vì sơ đồ tư duy là một công cụ ghi nhận, và sắp xếp các ý tưởng, nội dung một cách nhanh chóng, đa chiều và logic.
− Dễ dàng bổ sung, phát triển, sắp xếp lại, cấu trúc lại các nội dung.
− Tăng khả năng ghi nhớ thông tin khi nội dung được trình bày dưới dạng từ khoá và hình ảnh.
− HS có cơ hội luyện tập phát triển, sắp xếp các ý tưởng; nâng cao khả năng khái quát, tóm tắt, ghi nhớ tiêu điểm.
b. Hạn chế
Cần chuẩn bị một số phương tiện dạy học phù hợp như giấy khổ lớn, bút nhiều màu, phần mềm…
2.2.9.3. Ví dụ minh hoạ
Dạy học các phép biến đổi lượng giác cơ bản: công thức cộng, công thức góc nhân đôi, công thức biến đổi tích thành tổng và công thức biến đổi tổng thành tích.
– Mục tiêu hoạt động: Hệ thống hoá các công thức lượng giác đã học.
– Tiến trình tổ chức: GV phát cho mỗi cá nhân/nhóm một tờ giấy A4/A3 trắng/màu và yêu cầu vẽ sơ đồ tư duy biểu diễn mối liên hệ giữa các công thức lượng giác và có tính hệ thống.
Lưu ý:
− Triển khai khi HS đã học xong các công thức lượng giác.
− Khuyến khích HS sử dụng bút màu để trang trí
− Chuẩn bị và công bố bảng tiêu chí chấm điểm sản phẩm (tính chính xác, tính thẩm mỹ, tính khoa học,…)
− Yêu cầu HS giải thích cấu trúc sơ đồ của cá nhân/nhóm (tính hệ thống, mối liên hệ giữa các công thức)
89
Hình 2.3. Minh hoạ một số sản phẩm của HS
CÂU HỎI, BÀI TẬP
1. Phân tích và giải thích mối quan hệ giữa mục tiêu, yêu cầu cần đạt với nội dung,
PPDH trong môn Toán. Cho ví dụ minh họa.
2. Phân tích khả năng phát triển phẩm chất, năng lực cho HS trong môn Toán thông
qua vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong môn Toán. Cho ví dụ minh họa.
3. Phân tích khả năng phát triển phẩm chất, năng lực cho HS trong môn Toán thông
qua vận dụng dạy học (bằng) mô hình hóa toán học. Cho ví dụ minh họa.
4. Thiết kế một hoạt động học tập cho một nội dung môn Toán trong CT phổ thông
2018 có sử dụng một trong các PPDH phát triển phẩm chất, năng lực cho HS THPT.
5. Thiết kế một hoạt động học tập cho một nội dung môn Toán trong CT phổ thông
90
NỘI DUNG 3. LỰA CHỌN, SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TRONG MÔN TOÁN