Hoạt động: Luyện tập (7 phỳt) Mục tiờu hoạt động:

Một phần của tài liệu Phát huy vai trò hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông (Trang 53 - 54)

Mục tiờu hoạt động:

54 - Tiếp tục phỏt triển cỏc năng lực: tự học, sử dụng ngụn ngữ húa học, phỏt hiện và giải quyết vấn đề thụng qua mụn học.

Nội dung HĐ: Hồn thành cỏc cõu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 3

Phƣơng thức tổ chức hoạt động

-HĐ cỏ nhõn: GV cho HS giải quyết cỏc cõu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 3.

Phiếu học tập số 3.

Cõu 1: Nhiệt phõn hồn tồn KNO3 thu được cỏc sản phẩm là

A. KNO2, NO2, O2. B. KNO2, O2. C. KNO2, NO2. D. K2O, NO2, O2. Cõu 2: Nhiệt phõn hồn tồn Cu(NO3)2 thu được cỏc sản phẩm là Cõu 2: Nhiệt phõn hồn tồn Cu(NO3)2 thu được cỏc sản phẩm là

A. Cu(NO2)2, NO2. B. CuO, NO2, O2. C. Cu, NO2, O2. D. CuO, NO2. Cõu 3: Nhiệt phõn hồn tồn AgNO3 thu được cỏc sản phẩm là

A. AgO, NO2, O2. B. Ag2O, NO2. C. Ag, NO2. D. Ag, NO2, O2.

Cõu 4. Cõu nào khụng đỳng khi núi về muối nitrat

A. tất cả đều tan trong nước B. tất cả đều là chất điện li mạnh C. tất cả đều khụng màu D. tất cả đều kộm bền đối với nhiệt

Cõu 5. Đưa tàn đúm vào bỡnh đựng KNO3 ở nhiệt độ cao thỡ cú hiện tượng A. tàn đúm tắt ngay B. tàn đúm chỏy sỏng

C. khụng cú hiện tượng gỡ D. cú tiếng nổ

Cõu 6: Ở dạng hợp chất, nitơ cú nhiều trong khoỏng vật cú tờn gọi là diờm tiờu, cú thành phần chớnh là chất nào dưới đõy?

A. NaNO2. B. NH4NO3. C. NaNO3. D. NH4NO2.

Cõu 7: Thuốc nổ đen cũn gọi là thuốc nổ khụng khúi là hỗn hợp của cỏc chất nào dưới đõy? A. KNO3 và S. B. KNO3, C và S. C. KClO3, C và S. D. KClO3 và C.

-HĐ chung cả lớp: GV mời một số HS lờn trỡnh bày kết quả, cỏc HS khỏc gúp ý, bổ sung. GV giỳp HS nhận ra những chỗ sai sút cần chỉnh sửa và chuẩn húa kiến thức/phương phỏp giải bài tập.

Sản phẩm, đỏnh giỏ hoạt động

+ Thụng qua quan sỏt: trong quỏ trỡnh HS hoạt động cỏ nhõn GV chỳ ý quan sỏt để kịp thời phỏt hiện những khú khăn vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.

+ Thụng qua kết quả của 1 số HS và sự gúp ý bổ sung HS khỏc, GV giỳp HS tỡm ra lỗi sai và hướng dẫn HS chốt được cỏc kiến thức.

Một phần của tài liệu Phát huy vai trò hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông (Trang 53 - 54)