Mục tiờu hoạt động
- Củng cố, khắc sõu kiến thức về cấu tạo, tớnh chất của photpho.
- Tiếp tục phỏt triển năng lực: tự học, sử dụng ngụn ngữ húa học, phỏt hiện và giải quyết vấn đề thụng qua mụn húa học.
Nội dung hoạt động: Hồn thành cỏc cõu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 3.
Phƣơng thức hoạt động
- HĐ cỏ nhõn:GV cho HS HĐ cỏ nhõn để giải quyết cỏc bài tập ở phiếu học tập số 3.
Phiếu học tập số 3.
Cõu 1: Dĩy cỏc nguyờn tố sắp xếp theo chiều tăng dần tớnh phi kim từ trỏi sang phải là: A .P, N, F, O. B .N, P, O, F. C.P, N, O, F. D. N, P, F, O.
Cõu 2: Trong cỏc cụng thức sau đõy, chọn cụng thức húa học đỳng của magie photphua:
A. Mg3(PO4)2. B. Mg(PO3)2. C. Mg3P2. D. Mg2P2O7.
Cõu 3: Ở điều kiện thường, khả năng hoạt động húa học của P so với N là
A. yếu hơn. B. mạnh hơn. C. bằng nhau. D. khụng xỏc định được.
Cõu 4: Từ 6,2 kg P cú thể điều chế được bao nhiờu lớt H3PO3 2M (giả thiết hiệu suất tồn bộ quỏ trỡnh là 80%)?
A. 80 lớt. B. 100 lớt. C. 40 lớt. D. 64 lớt.
Cõu 5: Hiện tượng “ ma trơi” do pứ húa học nào xảy ra:
A. Khớ P2H4 bốc chỏy. B. khớ PH3 chỏy. C. Khớ P2H4 lẫn PH3 bốc chỏy. D. P bốc chỏy.
64 - HĐ cả lớp: Yờu cầu cỏc nhúm trỡnh bày kết quả theo kĩ thuật khăn trải bàn, cỏc nhúm đỏnh giỏ gúp ý, bổ sung cho nhau. GV giỳp HS nhận ra những chỗ sai cần chỉnh sửa và chuẩn húa kiến thức, phương phỏp giải bài tập.
Sản phẩm và đỏnh giỏ kết quả hoạt động
-Sản phẩm hoạt động: Bỏo cỏo của HS -Đỏnh giỏ giỏ kết quả hoạt động
+ Thụng qua quan sỏt: GV chỳ ý quan sỏt khi cỏc nhúm thảo luận , kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Thụng qua HĐ chung cả lớp: Đỏnh giỏ bằng nhận xột. GV cho cỏc nhúm nhận xột, đỏnh giỏ lẫn nhau. GV nhận xột, đỏnh giỏ chung.