Luyện tập (10 phỳt): a) Mục tiờu hoạt động:

- HS nắm được phương phỏp điều chế một số dạng tồn tại của Cacbon trong thực tế. - Rốn năng lực vận dụng kiến thức húa học vào cuộc sống

b) Phƣơng thức tổ chức hoạt động

- GV tổ chức cho HS nghiờn cứu tài liệu, liờn hệ với thực tiễn để biết phương phỏp điều chế cỏc dạng thự hỡnh của cacbon.

- Dự kiến một số khú khăn, vướng mắc của HS và giải phỏp hỗ trợ: HS cú thể gặp khú khăn trong việc tưởng tượng quỏ trỡnh điều chế => GV hướng dẫn hs tỡm kiếm cỏc thụng tin, clip trờn internet nhằm tạo hứng thỳ cho học sinh.

c) Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả học tập

- Sản phẩm: HS túm tắt được cỏc phương phỏp điều chế. - Đỏnh giỏ: Bằng phương phỏp vấn đỏp.

C. Luyện tập (10 phỳt): a) Mục tiờu hoạt động: a) Mục tiờu hoạt động:

 Củng cố, khắc sõu cỏc kiến thức đĩ học trong bài về vị trớ, cấu hỡnh electron, tớnh chất vật lớ, tớnh chất húa học, ứng dụng và phương phỏp điều chế cacbon.

 Tiếp tục phỏt triển cỏc năng lực: tự học, sử dụng ngụn ngữ húa học, phỏt hiện và giải quyết vấn đề thụng qua mụn học.

Nội dung HĐ: Hồn thành cỏc cõu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 5.

b) Phƣơng thức tổ chức HĐ:

 Ở HĐ này GV cho HS HĐ cỏ nhõn là chủ yếu, bờn cạnh đú cú thể cho HS HĐ cặp đụi hoặc trao đổi nhúm nhỏ để chia sẻ kết quả giải quyết cỏc cõu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 5.

 HĐ chung cả lớp: GV mời một số HS lờn trỡnh bày kết quả/lời giải, cỏc HS khỏc gúp ý, bổ sung. GV giỳp HS nhận ra những chỗ sai sút cần chỉnh sửa và chuẩn húa kiến thức/phương phỏp giải bài tập.

87 GV cú thể biờn soạn cỏc cõu hỏi/bài tập khỏc, phự hợp với đối tương HS, tuy nhiờn phải đảm bảo mục tiờu chuẩn kiến thức, kĩ năng theo yờu cầu của chương trỡnh. Cỏc cõu hỏi/ bài tập cần mang tớnh định hướng phỏt triến năng lực HS, tăng cường cỏc cõu hỏi/ bài tập mang tớnh vận dụng kiến thức, gắn với thực tiễn, thực nghiệm, trỏnh cỏc cõu hỏi chỉ yờu cầu HS ghi nhớ kiến thức mỏy múc.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5

Hồn thành cỏc cõu hỏi/bài tập sau:

Cõu 1: Để phũng bị nhiễm độc người ta sữ dụng mặt nạ phũng độc chứa những húa chất nào :

A. CuO và MnO

2 B. CuO và MgO C. CuO và CaO D. Than hoạt tớnh

Cõu 2: Số Oxi húa cao nhất của cacbon thể hiện ở hợp chất nào sau đõy :

A. CH4 B. CO C. CO2 D. Al4C3

Cõu 3: Cacbon phản ứng với tất cả cỏc chất trong dĩy nào sau đõy ?

A. Na2O, NaOH, HCl B. Al, HNO3 đặc, KClO3

C. Ba(OH)2, Na2CO3, CaCO3. D. NH4Cl, KOH, AgNO3

Cõu 4: Tớnh oxi hoỏ của cac bon thể hiện ở phản ứng nào sau đõy:

A. 2C + Cat0 CaC2 B. C + 2CuO 0 t 2Cu + CO2 C. C + CO2 0 t 2CO D. C + H2Ot0 CO + H2

Cõu 5: Tớnh khử của cacbon thể hiện ở phản ứng nào trong cỏc phản ứng sau :

A. 2C + Ca 0 t CaC2 B. C + 2H2xt t,0CH4 C. C + CO2 0 t 2CO D. 3C + 4Al t0 Al4C3

Cõu 6: Cacbon (Z = 6) và silic (Z = 14) đều cú tớnh chất nào sau đõy giống nhau :

A. Đều phản ứng được với NaOH B. Cú tớnh khử và tớnh oxi húa

C. Cú tớnh khử mạnh D. Cú tớnh oxi húa mạnh

Cõu 7: Trong nhúm IVA,theo chiều tăng của ĐTHN,theo chiều từ C đến Pb,nhận định nào sau đõy sai:

A. Độ õm điện giảm dần B. Tớnh phi kim giảm dần,tớnh kim loại tăng dần C. Bỏn kớnh nguyờn tử giảm dần D. Số oxi hoỏ cao nhất là +4

Cõu 8: Kim cương và than chỡ là 2 dạng thự hỡnh của cacbon vỡ:

A. Cú cấu tạo mạng tinh thể giống nhau. B. Đều do nguyờn tố cacbon tạo nờn. C. Cú tớnh chất vật lớ tơng tự nhau. D. Cú tớnh chất hoỏ học khụng giống nhau.

Cõu 9: Hĩy chỉ rừ vai trũ của cỏc bon trong những phản ứng sau.

A. C + O2 CO2 C. 3C + 4Al  Al4C3 B. C + 2CuO  2Cu + CO2 D. C + H2O  CO + H2

 Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động:

88 - Kiểm tra, đỏnh giỏ HĐ:

+ Thụng qua quan sỏt: Khi HS HĐ cỏ nhõn, GV chỳ ý quan sỏt, kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.

+ Thụng qua sản phẩm học tập: Bài trỡnh bày/lời giải của HS về cỏc cõu hỏi/bài tập trong phiếu học tập số 5, GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận tỡm ra chỗ sai cần điều chỉnh và chuẩn húa kiến thức.