D. Hoạt động vận dụng và tỡm tũi mở rộng (3 phỳt) Mục tiờu hoạt động
B: Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới.
HĐ 1.Tỡm hiểu vị trớ và cấu hỡnh electron nguyờn tử của P ( 7 phỳt) Mục tiờu
- HS biết được vị trớ của P trong BTHHH và viết được cấu hỡnh electron của nguyờn tử P. - Hs biết và hiểu được húa trị của P trong hợp chất
Phƣơng thức tổ chức
-HĐ cỏ nhõn: GV cho HS hoạt động cỏ nhõn trả lời cỏc cõu hỏi sau:
+ Dựa vào BHTTH xỏc định vị trớ của P từ đú viết cấu hỡnh electron nguyờn tử của P. + P cú những húa trị nào trong hợp chất. Giải thớch?
-HĐ chung cả lớp: GV cho một số HS lờn trỡnh bày và yờu cầu cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung để hồn thiện kiến thức.
-Dự đoỏn vướng mắc, khú khăn của HS và giải phỏp hỗ trợ: HS cú thể khụng giải thớch được vỡ sao trong hợp chất P lại cú húa trị 3 và 5.GV gợi ý dựa vào cấu hỡnh e lớp ngồi cựng.
Sản phẩm,đỏnh giỏ hoạt động
-Sản phẩm: HS ghi cõu trả lời vào vở để hồn thành cỏc nội dung GV yờu cầu.
+Vị trớ và cấu hỡnh e nguyờn tử - P thuộc ụ số 15, chu kỡ 3, nhúm VA. - Cấu hỡnh : 1s22s22p63s23p3.
+ Lớp e ngồi cựng của nguyờn tử P cú 5 e nờn húa trị của P trong cỏc hợp chất là 3 và 5.
-Đỏnh giỏ giỏ kết quả hoạt động:
+ Thụng qua quan sỏt: GV chỳ ý quan sỏt HS hoạt động , kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
60 + Thụng qua HĐ chung cả lớp: Đỏnh giỏ bằng nhận xột: GV cho HS nhận xột, đỏnh giỏ lẫn nhau. GV nhận xột, đỏnh giỏ chung.
HĐ2: Tỡm hiểu về tớnh chất vật lớ; ứng dụng, trạng thỏi tự nhiờn và sản xuất photpho (10 phỳt) Mục tiờu:
- HS biết được cỏc dạng thự hỡnh của P và tớnh chất vật lớ của chỳng.
- Biết sơ đồ chuyển húa giữa cỏc dạng thự hỡnh.
-Nờu được trạng thỏi tự nhiờn, cỏc ứng dụng và sản xuất P. -Rốn luyện kỡ năng hoạt động nhúm, năng lực thuyết trỡnh. Phƣơng thức tổ chức:
-HĐ nhúm: GV Cho HS quan sỏt hai mẫu P trắng và P đỏ, kết hợp với nghiờn cứu SGK để hồn thành nội dung thứ 3 của phiếu học tập số 1 theo từng nhúm.
Phiếu học tập số 1 P trắng P đỏ Cấu trỳc phõn tử Trạng thỏi màu sắc Nhiệt độ núng chảy Tớnh tan Độc tớnh Tớnh bền Khả năng phỏt quang Bảo quản
Quỏ trỡnh chuyển húa qua lại Ứng dụng
Trạng thỏi tự nhiờn Sản xuất
-HĐ chung: Chọn một nhúm lờn trỡnh bày, cỏc nhúm cũn lại nhận xột và bổ sung. GV hướng dẫn HS chuẩn
húa kiến thức về tớnh chất vật lớ, trạng thỏi tự nhiờn, ứng dụng và sản xuất P.
Sản phẩm và đỏng giỏ kết quả hoạt động
-Sản phẩm : Bỏo cỏo của HS
P trắng P đỏ
Cấu trỳc phõn tử Tinh thể phõn tử Polime
Trạng thỏi màu sắc Rắn, màu trắng hoặc hơi vàng. Bột đỏ
61 Tớnh tan Khụng tan trong nước, tan nhiều
trong dung mụi hữu cơ.
Tan trong nước nhưng khụng tan trong cỏc dung mụi thụng thường
Độc tớnh Rất độc Khụng độc
Tớnh bền Khụng bền,dễ núng chảy Bền, khú núng chảy
Khả năng phỏt quang Phỏt quang Khụng phỏt quang
Bảo quản Ngõm trong nước Trong lọ kớn
Quỏ trỡnh chuyển húa qua lại Hơi Ngưng tụ t0
P trắng 2500C P đỏ
Ứng dụng +Dựng để sản xuất axit H3PO4, diờm.
+Sản xuất bom, đạn khúi, đạn chỏy... Trạng thỏi tự nhiờn + Khụng tồn tại ở dạng tự do.
+ Khoỏng vật chớnh Apatit Ca3(PO4)2 và Photphorit : 3Ca3(PO4)2. CaF2.
Sản xuất Đun núng chảy hỗn hợp khoỏng vật photphorit (hoặc apatit), cỏt, thạch anh trong lũ điện ở 12000
C.
Ca3(PO4)2 + 3 SiO2 + 5C to 5 CO+2P hơi + 3 CaSiO3
-Đỏnh giỏ giỏ kết quả hoạt động
+ Thụng qua quan sỏt: GV chỳ ý quan sỏt khi cỏc nhúm thảo luận , kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Thụng qua HĐ chung cả lớp: Đỏnh giỏ bằng nhận xột. GV cho cỏc nhúm nhận xột, đỏnh giỏ lẫn nhau. GV nhận xột, đỏnh giỏ chung.
HĐ3: Tỡm hiểu về tớnh chất húa học của P (15 phỳt) Mục tiờu
- HS so sỏnh khả năng hoạt động húa học của P trắng và P đỏ.Giải thớch?
- HS biết cỏc số oxh của P trong hợp chất từ đú dự đoỏn tớnh chất húa học của P. - Viết PTPU minh họa cho từng tớnh chất.
- Rốn luyện năng lực hợp tỏc, kĩ năng thuyết trỡnh.
Phƣơng thức tổ chức:
-HĐ nhúm: GV Cho HS nghiờn cứu SGK để hồn thành nội dung của phiếu học tập số 2 theo từng nhúm. -HĐ chung: Chọn một nhúm lờn trỡnh bày, cỏc nhúm cũn lại nhận xột và bổ sung. GV hướng dẫn HS chuẩn húa kiến thức về tớnh chất húa học của P.
62 -Dự đoỏn khú khăn, vướng mắc của HS và giải phỏp hỗ trợ.
HS cú thể vướng mắc khi giải thớch vỡ sao P trắng hoạt động húa học hơn P đỏ cũng như gặp khú khăn khi viết PTPU của P với hợp chất. GV gợi ý cho HS dựa vào cấu trỳc của 2 dạng thự hỡnh và kết hợp kiến thức tớnh chất húa học của HNO3 đĩ học cũng như tỡm tũi PTPU trong cỏc bài tập SGK, SBT.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1. So sỏnh khả năng hoạt động của P trắng và P đỏ?
... 2. P cú những số oxh nào? Từ đú dự đoỏn tớnh chất húa học của P.
... 3. Viết cỏc PTPU minh họa cho từng tớnh chất húa học của P
. ...
Sản phẩm HĐ, đỏnh giỏ HĐ
-Sản phẩm: HS hồn thành nội dung trong phiếu học tập số 2
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1. So sỏnh khả năng hoạt động húa học của P trắng và P đỏ - Phot pho trắng hoạt động húa học hơn Phot pho đỏ.
2.P cú những số oxh nào? Từ đú dự đoỏn tớnh chất húa học của P.
- P cú số oxi húa -3,0, +3, +5 nờn P vừa cú tớnh oxi húa vừa cú tớnh khử. 2. Viết cỏc PTPU minh họa cho từng tớnh chất húa học của P
a. Tớnh oxi hoỏ
- Khi tỏc dụng với kim loại hoạt động
o -3
3 2
2 P+ 3Cato Ca P (Canxi photphua)
o -3
3 2
2 P+ 3 Znto Zn P (Kẽm photphua) b. Tớnh khử
