Kiến thức ở Chương Nguyên tử và Chương Bảng tuần hồn các nguyên tố hĩa học và định luật tuần hồn thuộc phần lý thuyết chủ đạo. Kiến thức trong hai Chương này chỉ đề cập những khái niệm liên quan đến cấu tạo vi mơ khơng thể quan sát được nên phương pháp chung là thơng báo những dấu hiệu bản chất của mỗi khái niệm phù hợp với hiểu biết của khoa học hiện nay và phù hợp với năng lực nhận thức của học sinh THPT; hoặc tiến hành các thí nghiệm cụ thể, thí nghiệm mơ phỏng rồi từ đĩ hình thành khái niệm theo phương
pháp suy lý qui nạp.
PPDH tích cực áp dụng cụ thể vào mỗi Chương được nghiên cứu qua mục 2.1.3.1. và 2.1.3.2 sau đây.
2.1.3.1. Chương Nguyên tử [27, tr.52-57], [30]
Chương Nguyên tử được nghiên cứu ngay từ đầu chương trình THPT. Các kiến thức trong Chương là cơ sở lý thuyết giúp cho việc nghiên cứu các phần tiếp theo nên cĩ ý nghĩa quan trọng trong việc nghiên cứu tồn bộ chương trình hĩa học phổ thơng. Đây là Chương lý thuyết khĩ nhất, nhiều khái niệm trừu tượng nên cần chú ý nhiều về mặt phương pháp để HS tiếp cận được các nội dung hiện đại.
Phương pháp dạy học chủ yếu là sử dụng phương pháp tiên đề. Nghĩa là HS cơng nhận các quan điểm cơ bản của thuyết cấu tạo nguyên tử và vận dụng vào các trường hợp cụ thể để hiểu và nắm được các quan điểm của thuyết electron.
Sử dụng triệt để các phương tiện trực quan: mơ hình, tranh vẽ kết hợp chặt chẽ với các phương pháp dùng lời như thuyết trình nêu vấn đề, đàm thoại… Sự kết hợp hợp lý phương pháp dùng lời và phương tiện trực quan giúp HS nắm được kiến thức và học được phương pháp tư duy lý thuyết, cách giải quyết các vấn đề khoa học của các nhà hĩa học mà vận dụng vào việc giải các bài tập lý thuyết cụ thể. So với kiến thức hĩa học ở THCS, HS sẽ
gặp nhiều kiến thức mới mẻ, trừu tượng và khĩ, nên GV cần tìm cách diễn đạt đơn giản, trong sáng về ngơn ngữ, phát huy được trí tưởng tượng của HS.
Tận dụng các tư liệu lịch sử về sự hình thành và phát triển của học thuyết cấu tạo nguyên tử để tạo điều kiện thuận lợi cho HS hiểu được nội dung lý thuyết mà các em phải cơng nhận. GV phải khai thác các bài đọc thêm, các kiến thức về cấu tạo nguyên tử mà HS đã học trong chương trình. Khi sử dụng tư liệu đĩ, GV chú ý kết hợp với bài giảng giúp HS hiểu được quá trình nghiên cứu vất vả, gian khổ của các nhà khoa học.
Trong giảng dạy cần kết hợp thực hiện nhiệm vụ hình thành thế giới quan khoa học cho HS với nội dung kiến thức trong chương trình phong phú để giúp HS hiểu được các quan điểm duy vật biện chứng: GV cần lựa chọn tư liệu và cách diễn đạt sinh động, kết hợp khéo léo với nội dung bài dạy.
Để giúp HS chủ động tiếp thu kiến thức, GV cần thấy rõ sự phát triển logic của kiến thức thơng qua sự liên quan giữa các bài.
2.1.3.2. Chương Bảng tuần hồn các nguyên tố hĩa học và định luật tuần hồn [27, tr.47-48], [30]
Phương pháp dạy học chủ yếu là nêu vấn đề -giải quyết vấn đề. GV đưa ra vấn đề, gợi mở dẫn dắt HS vào từng vấn đề cụ thể , HS tự phát hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới.
Phát huy tính độc lập, chủ động, sáng tạo của mỗi HS đồng thời tạo điều kiện cho HS làm quen với làm việc học tập tập thể. Bằng cách tổ chức hoạt động nhĩm, GV sẽ cho mỗi nhĩm thảo luận một đơn vị kiến thức đã chia nhỏ từ nội dung bài học. Sau khi thảo luận, đại diện của nhĩm sẽ trình bày kết quả, các nhĩm khác theo dõi, nhận xét và GV kết luận. GV nên sử dụng phiếu học tập với câu hỏi và bài tập phong phú.
Tận dụng các tư liệu lịch sử về sự ra đời của bảng tuần hồn, về cuộc đời và sự nghiệp của nhà bác học Mendeleev giúp HS khắc sâu các nguyên tắc xây dựng bảng tuần hồn, tin tưởng vào tính đúng đắn, chính xác của định luật tuần hồn.
Sử dụng triệt để các phương tiện trực quan như bảng tuần hồn, các bảng thống kê số liệu, các phần mềm mơ phỏng, các giáo án điện tử để gây hứng thú cho học sinh và tăng hiệu quả học tập. Khi dạy chương trình này, GV cần lưu ý đặc biệt tới việc sử dụng bảng số liệu ở dạng phĩng to hay những bảng câm được thiết kế trên giấy A0.
GV cần chú ý dạy theo logic:
Cấu tạo biến đổi tuần hồn Tính chất biến đổi tuần hồn. Vị trí của nguyên tố trong bảng tuần hồn Cấu tạo nguyên tử.
GV lưu ý HS phát biểu một cách chính xác nội dung của các Qui luật và định luật tuần hồn phục vụ cho việc nắm kiến thức và vận dụng làm bài tập.
GV nhấn mạnh HS phải vận dụng một cách sáng tạo, linh hoạt những nội dung của định luật tuần hồn và các qui luật vào việc nghiên cứu các trường hợp cụ thể khác nhau để hiểu sâu sắc nội dung đĩ.