-Thực hành- quan sỏt. -Trực quan.
-Trỡnh bày 1 phỳt
IV. chuẩn bị:
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo trong, mơ hình ếch đồng
V. Tiến trình dạy học 1. ổn định: 1. ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày cấu tạo ngồi của ếch thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở nớc? - Trình bày sự sinh sản và phát triển của ếch?
4. Củng cố:
- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
5. Dặn dị:
- Học bài - Soạn bài mới
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
* Hoạt động 1: Quan sát bộ xơng ếch - GV hớng dẫn HS quan sát H36.1 SGK để nhận biết các xơng trong bộ x- ơng ếch sau đĩ xác định chúng trên mẫu mổ(mơ hình)
HS quan sát và xác định trên mẫu mổ (mơ hình) sau đĩ trình bày, nhận xét, bổ sung
- GV yêu cầu HS thảo luận:
+ Bộ xơng ếch cĩ chức năng gì? HS thảo luận sau đĩ trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận
- GV hồn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Quan sát da và các nội
quan trên mẫu mổ(mơ hình)
+ VĐ 1: Quan sát da
- GV yêu cầu HS quan sát H36.2 thảo
I. Bộ x ơng
- Gồm xơng đầu(sọ ếch), xơng cột sống, xơng đai hơng, xơng đai vai, xơng chi trớc và xơng chi sau
- Chức năng: tạo khung nâng đỡ cơ thể, là nơi bám của các cơ, tạo khung bảo vệ nội quan
II. Các nội quan
1. Da
- Da ếch trần, trơn, ẩm ớt, mặt trong cĩ nhiều mạch máu để trao đổi khí
V. rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:11/1/2014 Ngày giảng: 7A /1/2014 7B /1/2014
Tiết 39 đa dạng và đặc điểm chung của lớp lỡng c
(tích hợp giáo dục mơI trờng)
I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt 1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- HS trình bày đợc sự đa dạng của lỡng c về thành phần lồi, mơi trờng sống và tập tính của chúng
- HS hiểu rõ vai trị của nĩ với đời sống
- HS trình bày đợc đặc điểm chung của lỡng c
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhĩm
3. Thái độ:
- Giỏo dục ý thức bảo vệ động vật cú ớch.
- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lý thụng tin khi đọc SGK, quan sỏt tranh hỡnh để tỡm hiểu sự đa dạng về thành phần lồi và mụi trường sống;đặc điểm chung về cấu tạo, hoạt động sống và vai trũ của lưỡng cư với đời sống.
- Kĩ năng hợp tỏc lắng nghe tớch cực.
- Kĩ năng so sỏnh, phõn tớch khỏi quỏt để rỳt ra đặc điểm chung củ lớp lưỡng cư. Kĩ năng tự tin trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp
IIi. chuẩn bị:
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
III. Ph ơng pháp dạy học
- Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhĩm
IV. Tiến trình dạy học 1. ổn định: 1. ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
3. Bài mới:
HĐ của GV và HS Nội dung chớnh
HĐ1: Nhúm
*GV:Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 37.1 SGK, đọc làm bài tập sau: Tờn bộ lưỡng cư Đặc điểm phõn biệt Hỡnh dạng Đuụi Kớch thước chi sau Cú đuụi Khụng đuụi Khụng chõn
*HS: Thảo luận hồn thành bảng đại diện nhúm trỡnh bày nhúm khỏc nhận xột, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
HĐ2: Cỏ nhõn/ Nhúm
*GV: Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 37.1 37.5, đọc chỳ thớch lựa chọncõu trả lời điền bảng trang 121 SGK
*HS: Thu nhận thụng tin, trao đổi nhúm
I/ Đa dạng về thành phần lồi
*Lưỡng cư cú khoảng 4000 lồi chia thành 3 bộ:
+ Bộ lưỡng cư cú đuụi + Bộ lưỡng cư khụng đuụi + Bộ lưỡng cư khụng chõn
hồn thành bảng *GV:Treo bảng phụ
*HS: Đại diện nhúm lờn chữa bài bằng cỏch dỏn cỏc mảnh giấy ghi cõu trả lời
nhúm khỏc theo dừi, nhận xột, bổ sung
Gv chuẩn lại kiến thức bảng đĩ chữa.
HĐ3: Cỏ nhõn/ nhúm
*GV: Yờu cầu HS trao đổi trả lời đặc điểm chung của lưỡng cư:
+ Mụi trường sống + Đặc điểm của da + Cơ quan di chuyển + Cỏc hệ cơ quan
*HS Thảo luận nhúm đại diện nhúm phỏt biểu nhúm khỏc bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
HĐ4: Cỏ nhõn/ nhúm
*GV: Yờu cầu HS đọc và vốn hiểu biết cho biết:
+ Lưỡng cư cú vai trũ gỡ đối với con người? Cho vớ dụ?
+ Lưỡng cư cú vai trũ gỡ đối với nụng nghiệp? Cho vớ dụ?
+ Cần làm gỡ để bảo vệ những lồi lưỡng cư cú ớch?
*HS: Đại diện phỏt biểu nhúm khỏc nhận xột, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
+ Cỏ cúc Tam Đảo: sống chủ yếu dưới nước, kiếm ăn ban ngày, tập tớnh chốn chạy, ẩn nấp.
+ ếch ương lớn: ưa sống dưới nước, kiếm ăn ban đờm, doạ nạt.
+ Cúc nhà: ưa sống trờn cạn, ban đờm, tiết nhựa đội...
III/ Đặc điểm chung của lưỡng cư
* Kết luận
+ Là động vật cú xương sống thớch nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn.
+ Da trần (ẩm ướt) + D chuyển bằng 4 chi + Hụ hấp bằng da và phổi
+ Tim 3 ngăn, 2 vũng tuần hồn
+ Thụ tinh ngồi, nũng nọc phỏt triển biến thỏi.
+ Là động vật biến nhiệt IV/ Vai trũ của lưỡng cư
+ Làm thức ăn cho người: thịt ếch... + Một số lưỡng cư làm thuốc: bột cúc....
(Tớch hợp giỏo dục mụi trường)
GV Nêu: các em cần cĩ ý thức bảo vệ động vật cú ớch ...
+ Diệt sõu bọ, động vật trung gian truyền bệnh (ruồi, muỗi...)
4. Củng cố:
- Trình bày các bộ lỡng c và nêu đặc điểm phân biệt chúng? - Trình bày đặc điểm chung của lỡng c?
* Câu hỏi “ Hoa điểm 10”: Vì sao cần bảo vệ và tổ chức gây nuơi lỡng c?
5. Dặn dị:
- Học bài
- Đọc mục: “Em cĩ biết” - Soạn bài mới
V. rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 12/1/2014 Ngày giảng: 7A /1/2014 7B /1/2014
lớp bị sát
Tiết 40 Thằn lằn bĩng đuơi dài I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt
1. Kiến thức:
- HS nắm đợc đặc điểm đời sống của thằn lằn bĩng
- HS giải thích đợc các đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống cạn - Mơ tả đợc cách di chuyển của thằn lằn
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhĩm
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ mơn
II. chuẩn bị:
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ, mơ hình thằn lằn, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
III. Ph ơng pháp dạy học
- Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhĩm