* Để có cơ sở đề xuất phơng án dạy học ngoại khóa chơng “Từ trờng” lớp 11 THPT bằng việc sử dụng công nghệ thông tin ở trờng THPT Nguyễn Văn Trỗi và THPT Mai Thúc Loan thuộc huyện Lộc Hà chúng tôi đã tìm hiểu trên các mặt sau:
- Tìm hiểu cơ sở vật chất thiết bị thí nghiệm vật lý, các phơng pháp và hình thức dạy học của GV, sinh hoạt ngoại khóa của HS.
- Phơng pháp dạy học (đặc biệt chú ý chơng “Từ trờng”). - Các hoạt động ngoại khóa vật lý.
* Phơng pháp điều tra:
- Điều tra GV (phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp, xem giáo án và dự giờ dạy trên lớp).
- Điều tra HS (phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp, xem các bài kiểm tra của HS, theo dõi HS trong từng tiết học trên lớp).
- Trao đổi với lãnh đạo nhà trờng, tổ chuyên môn, tham quan phòng thí nghiệm vật lý (đặc biệt chú ý đến thiết bị phục vụ cho dạy học chơng “Từ tr- ờng”) xem sổ theo dõi thí nghiệm, thực hành.
* Kết quả điều tra:
Về cơ sở vật chất: Bảng 1: Cơ sở vật chất ở các trờng THPT huyện Lộc Hà Cơ sở vật chất Đơn vị Số lớp Phòng học kiên cố Phòng thực hành Phòng học bộ môn Th viện Trờng THPT
Nguyễn Văn Trỗi 42 42 1 8 1
Trờng THPT
Mai Thúc Loan 42 42 0 7 1
Phơng tiện, thiết bị giảng dạy chơng “Từ trờng“ lớp 11 trong năm học 2006 - 2007:
+ Trờng THPT Nguyễn Văn Trỗi có:
- Nam châm thẳng, nam châm chữ U - Hộp bột sắt
- ống dây có lõi sắt - La bàn, kim nam châm - Máy vi tính
- Bộ tranh vẽ các đờng sức - Cần cẩu điện (thiết bị tự làm)
- Thí nghiệm biểu diễn sự tơng tác từ (thiết bị tự làm) + Trờng THPT Mai Thúc Loan có:
- Nam châm thẳng, nam châm chữ U - Hộp bột sắt
- La bàn, kim nam châm - Máy vi tính.
- Cần cẩu điện (thiết bị tự làm)
Các thiết bị này đều đã đợc sử dụng trong nhiều năm nên chất lợng của các phơng tiện và thiết bị không tốt lắm. Nhiều dụng cụ thí nghiệm đã có hiện tợng bị h hỏng, trong khi đó số lợng của mỗi thiết bị chỉ là 2 - 3 bộ.