- Tổ chức các lớp bồi dưỡng lý luận chính trị 32 100 0 0 0 0 96 3.00 1 25 78.13 7 21.88 0 89 2.78
9. Khuyến khích, đãi ngộ các CBQL giỏi muốn
các CBQL giỏi muốn nâng cao trình độ mọi mặt
31 96.9 1 3.13 0 0 95 2.97 3 30 93.75 2 6.25 0 0 94 2.94 1
2.57 2.13
* Nhận xét:
- Về mức độ sử dụng: được đánh giá chung ở mức độ thường xuyên, có
điểm trung bình =2.57. Trong đó: Việc“Thực hiện dân chủ hóa” và “Tăng
cường công tác thanh tra, kiểm tra” được đánh giá là thực hiện thường xuyên
nhất (=3.0; thứ bậc 1/9); Biện pháp Đầu tư CSVC, kỹ thuật thiết bị dạy học” và biện pháp “Hoàn thiện chế độ chính sách đối với đội ngũ CBQL trường học” được đánh giá là sử dụng thỉnh thoảng (= 2.0; thứ bậc 8/9); Các biện pháp được đánh giá mức độ thường xuyên có ≥2.5 là “Khuyến khích, đãi ngộ các
CBQL giỏi muốn nâng cao trình độ mọi mặt” (= 2.97; thứ bậc 3/9), “Đầu tư cho phát triển đội ngũ CB, GV trường học” (= 2.7; thứ bậc 4/9), “Xó hội hóa công tỏc giỏo dục” (=2.6; thứ bậc 5/9), “Xây dựng, nhân rộng điển hình CBQL giỏi” (=2.5; thứ bậc 6/9), “Tăng cường giao lưu và thông tin QLGD, học tập kinh nghiệm quản lý” (=2.2; thứ bậc 7/9)
- Về mức độ hiệu quả được đánh giá ở mức đạt, có điểm trung bình chung
= 2.13. Trong đó biện pháp "Khuyến khích, đãi ngộ các CBQL giỏi muốn
nâng cao trình độ mọi mặt” được đánh giá mức độ tốt nhất (=2,94; thứ bậc 1/9). Các biện pháp được đánh giá mức độ chưa đạt hiệu quả là “Hoàn thiện chế
độ chính sách đối với đội ngũ CBQL trường học” (=1,22,thứ bậc 9/9); “Đầu tư CSVC, kỹ thuật thiết bị dạy học”(=1,28; thứ bậc 8/9). Các biện pháp được
bậc 7/9), Tăng cường giao lưu và thông tin QLGD, học tập kinh nghiệm QL” (=1,97; thứ bậc 6/9), “Xây dựng, nhân rộng điển hình CBQL giỏi” (=2,15; thứ bậc 5/9), “Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra” (=2,38; thứ bậc 4/9),
“Thực hiện dân chủ hóa” (=2,59; thứ bậc 3/9), “Đầu tư cho phát triển đội ngũ CB, GV trường học” (=2,94; thứ bậc 2/9).
2.5.2.7. So sánh mức độ sử dụng và mức độ hiệu quả các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Cỏt Tiờn – Lâm quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Cỏt Tiờn – Lâm Đồng của Phòng GĐ&ĐT Cỏt Tiờn
Bảng 2.25: Tương quan giữa mức độ sử dụng và mức độ hiệu quả về thực trạng các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ CBQL các trường THCS .
TT Các biện pháp Mức độ sử dụng Mức độ hiệu quả
TB TB
1 Nâng cao nhận thức, tầm quan trọng về phẩm chất và năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường 2.67 3 2.19 52 Khảo sát đánh giá chất lượng đội ngũ 2.19 6 2.39 2