Ngoài các nguyên tắc trên, đề tài còn dựa vào một số văn bản pháp quy, điều kiện thực tế để lựa chọn các giải pháp cụ thể.
Thứ nhất: Căn cứ vào các văn bản pháp quy của Nhà nước về công tác
GDTC trường học.
- Văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình môn học GDTC theo quyết định số 3244/GDĐT ngày 12 tháng 0 năm 1995 ( giai đoạn 1) [55] và Quyết định số 1262 ngày 12 tháng 4 năm 1997 ( giai đoạn 2) [56] của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Quyết định số 25/2006/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 6 năm 2006 ban hành quy chế đào tạo Đại học, Cao đẳng hệ chính quy [59].
- Thông tư liên bộ số 01-TT/LB ngày 10 tháng 1 năm 1990 của Bộ giáo dục – Tổng cục thể dục thể thao – Tài chính – Lao động và thương binh xã hội về một số chế độ đối với giáo viên, vận động viên, huấn luyện viên TDTT [87].
- Nghị định số 53/2006/NQ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2006 về chính sách khuyến khích phát triển các cơ sở cung ứng ngoài công lập [47].
- Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng 4 năm 2005 đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao [48].
Thứ hai: Căn cứ vào kết luận của Hội thảo khoa học, kết quả nghiên cứu
về thực trạng năng lực thể chất sinh viên trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội năm 2010.
Thứ ba: Căn cứ vào điều kiện thực tế của trường Đại học Kinh doanh và
Công nghệ Hà Nội về: Trang thiết bị, dụng cụ, sân bãi, đội ngũ các thầy cô giáo thể dục thể thao, công tác lãnh đạo, quản lý…
Thứ tư: Kết quả phỏng vấn các chuyên gia, nhà khoa học, lãnh đạo nhà
trường, giáo viên TDTT, kết quả phỏng vấn sinh viên…
Thứ năm: Căn cứ vào chiến lược phát triển của trường Đại học Kinh
doanh và Công nghệ Hà Nội đến năm 2020.