các tổ chuyên môn trong trường và với các tổ chuyên môn trường trung học phổ thông tiên tiến trong tỉnh
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Thông qua trao đổi CM giúp cho GV tự đánh giá được kiến thức, phương pháp mà đã tích lũy được, bổ sung những kiến thức chuyên môn, phương pháp giảng dạy còn hạn chế, tạo tinh thần học hỏi, ý chí vươn lên của đội ngũ GV.
Giao lưu CM nhằm tạo sự trưởng thành nhanh của đội ngũ, thu hẹp khoảng cách của GV nhà trường với các trường THPT về năng lực giảng dạy và nghiệp vụ sư phạm.
3.2.6.2. Nội dung và cách tiến hành
* Về hoạt động trao đổi CM giữa các TCM trong nhà trường
Việc trao đổi giữa các TCM tạo ra sự phối hợp chuyên môn bổ sung cho nhau tạo sự phát triển nhanh về đội ngũ GV của các bộ môn. Nhà trường cần tổ chức thực hiện các đợi sinh hoạt chuyên đề giữa các tổ, nhóm bộ môn với các nội dung như: Trao đổi, rút kinh nghiệm về công tác ôn thi HSG, ôn thi tốt nghiệp, phụ đạo HS yếu, kém …
- Định kỳ sau các kỳ thi chọn HSG, HT cần tổ chức việc rút kinh nghiệm công tác tổ chức, thực hiện ôn luyện của các bộ môn. Nội dung các bộ
môn cần trao đổi cần tập trung vào trọng tâm sau: Công tác xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện của nhà trường, các nhóm bộ môn. Những ưu điểm, điểm đã làm được của nhóm bộ môn, những điểm hạn chế cần khắc phục và bài học kinh nghiệm.
- Đối với công tác ôn thi tốt nghiệp, cần tốt chức rút kinh nghiệm giữa và sau các kỳ thi. Các đề xuất, kiến nghị của các bộ môn cần được khắc phục vào năm học sau.
Tổ chức hội thảo cấp trường về các giải pháp nâng cao tỉ lệ HS khá, giỏi, giảm tỉ lệ HS yếu kém ở các bộ môn; Hội thảo về đổi mới PPDH, phương pháp kiểm tra đánh giá.
- Các TCM tổ chức thảo luận trong TCM, tiến hành viết tham luận theo TCM hoặc theo các nhóm bộ môn.
- HT tổ chức hội thảo cấp trường.
* Về nội dung hoạt động giao giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với các TCM trường trung học phổ thông có chất lượng trong tỉnh
- Ban lãnh đạo nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch, phát động phong trào học tập, trao đổi CM với các trường trong và ngoài huyện. Tổ chức có hiệu quả sinh hoạt cụm CM. Để làm được điều đó HT cần xây dựng mối quan hệ, cầu nối giữa các trường có bề dày thành tích, có đội ngũ GV cốt cán mạnh trong tỉnh.
- Tổ chức giao lưu nên đan xen giữa các trường trong năm. Chọn một trường tổ chức đăng cai luân phiên trong học kỳ. Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch trao đổi CM nên ít nhất 2 lần trong một học kỳ.
- Xây dựng nội dung cần trao đổi theo chuyên đề như: đổi mới PPDH, ôn thi tốt nghiệp, ôn thi HSG, biên soạn đề kiểm tra …
- Thực hiện việc trao đổi đề kiểm tra, thi khảo sát, thi HSG giữa các trường.
- Thực hiện thi GV giỏi cấp cụm trường, đây là cơ hội rất tốt để GV học hỏi kinh nghiệm giảng dạy. Việc tổ chức hội giảng cấp cụm trường nên tổ
chức trước một học kỳ theo lịch thi GV giỏi cấp tỉnh. Lựa chọn các môn tương ứng với thi GV giỏi cấp tỉnh. Đây chính là bước tiền đề, tập dượt cho GV tham gia thi GV giỏi cấp tỉnh.
- Việc tổ chức tham gia giao lưu, hội giảng cũng cần chú ý việc bố trí, sắp xếp giờ dạy. Dự giờ với cả TCM là rất khó khăn vì GV còn phải đảm nhiệm dạy hằng ngày. Do đó TCM cần chú ý sắp xếp, bố trí thời khóa biểu hợp lý.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
- Việc giao lưu, trao đổi CM nhận được sự đồng tình, ủng hộ của các trường trong tỉnh.
- Nhà trường có một khoản kinh phí nhất định cho việc giao lưu, sinh hoạt CM.