- về cơ sở vật chất trường THPT
KÉT LUẬN VÀ KI ÉN NGHI 1 Kết luận
1. Kết luận
Qua kết quả nghiên cứu luận văn, tác giả rút ra một số kết luận sau:
- Xã hội hoá giáo dục là một việc làm tất yếu, để đưa giáo dục về đúng vị trí của nó trong xã hội và luận văn cũng đã chứng minh XHHGD là một tư tưởng chiến lược, một đường lối đúng đắn, một con đường phát triển giáo dục ở nước ta. Bản chất của XHHGD THPT không phải là cái mới mà chúng ta phải tìm ra. Cái nhìn mới về vấn đề XHHGD THPT là giải pháp triển khai thực hiện, phù họp hơn, hiệu quả hưn .
- về lý luận, luận văn đã nêu lên bản chất của công tác XHHGD, những mục tiêu, nội dung cơ bản, đế chỉ ra cho nhà quản lý giáo dục cấp huyện, các con đường để tổ chức thực hiện XHHGD THPT một cách hiệu quả nhất. XHHGD THPT đòi hỏi phải làm cho nhân dân hiểu, giáo dục là sự nghiệp của Đảng, của nhà nước và của nhân dân. Mọi người đều có quyền lợi và trách nhiệm chăm lo phát triển giáo dục về mọi mặt, tạo điều kiện và cơ hội để mọi người có thể được học tập suốt đời, tiến tới xây dựng cả nước thành một xã hội học tập.
- về mặt thực tiễn, luận văn đã tập trung phân tích, đánh giá thực trạng công tác triên khai thực hiện XHHGD THPT ở huyện Cao Lãnh, đã phác hoạ một bức tranh khái quát về tình hình phát triển giáo dục trong những năm qua, tuy có những chuyển biến nhất định, nhưng mới chỉ là bước đầu, nhận thức về XHHGD THPT còn hạn chế, công tác chỉ đạo chưa kịp thời, trình độ dân trí và điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn, đó là những nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác XHHGD THPT.
pháp này sẽ là cơ sở, tiền đề đế các giải pháp khác phát huy mạnh mẽ tác dụng và hiệu quả của mình. Nếu tố chức thực hiện riêng rẽ các giải pháp sẽ không tạo nên sức mạnh tổng hợp. Các giải pháp này đã được khảo nghiệm về tính quan trọng, tính cấp thiết và tính khả thi, qua thực nghiệm ở một số trường, một số xã, cùng ý kiến đánh giá của các chuyên gia, dư luận xã hội qua phiếu thăm dò đã cho thấy các giải pháp thực sự quan trọng, cấp thiết và có tính khả thi cao. Neu áp dụng vào thực tiễn giáo dục ở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp thì sẽ thu được kết quả khả quan. Điều này chứng tỏ giả thuyết nêu ra là đúng đắn và đã được kiểm nghiệm.
2. Kiến nghị
- Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp
Phải có sự chỉ đạo nhất quán trong việc đánh giá, tổng kết lý luận và thực tiễn, rút kinh nghiệm việc triên khai thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục trong việc đầu tư cho phát triển giáo dục.
Tích cực tham mưu, đề xuất với UBND tỉnh những chủ trương, chính sách phục vụ phát triển giáo dục trên địa bàn tỉnh, trong đó đặc biệt chú ý đến việc xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và tập trưng ưu tiên phát triển giáo dục vùng sâu, xa, vùng đặc biệt khó khăn.
Tích cực đề xuất với Bộ Giáo dục và đào tạo, các bộ, ngành liên quan về điều chỉnh biên chế giáo dục, đầu tư tài chính cho giáo dục.
- Đoi với Huyện uỷ, UBND huyện Cao Lãnh
Giải pháp triển khai thực hiện XHHGD ở huyện Cao Lãnh, là một luận chứng khoa học và cần được cụ thê hoá bằng chủ trương, văn bản pháp quy của huyện.
Củng cố hoạt động của các hội đồng giáo dục cấp xã, thị trấn của huyện, xây dựng và phát triển Ban đại diện cha mẹ học sinh, chỉ đạo thống nhất các hoạt động XHHGD ở các xã, thị trấn trong huyện.
Tăng cường ưu tiên phát triển giáo dục ở những xã, vùng khó khăn. Bố trí đội ngũ làm công tác giáo dục một cách phù hợp đê nâng cao năng lực công tác cán bộ, giáo viên trong ngành giáo dục.
Có giải pháp ngăn chặn học sinh THPT bỏ học, tuyên truyền nâng cao nhận thức cho mọi tầng lớp nhân dân địa phương về tầm quan trọng, ý nghĩa và