ngoài xu hướng chung này. Để có thể đào tạo ra cho địa phương cũng như cho đất nước những lực lượng lao động vừa có “tài”vừa có “đức”, vừa “hồng”vừa “chuyên”. Trường đã và đang có các chiến lược cụ thể trong việc giáo dục tình yêu thương con người sống có tình nghĩa cho sinh viên trường.
2.2. Thực trạng giáo dục tình yêu thương con người, sống có tình nghĩa cho sinh viên trường Cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Vĩnh Phúc từ nghĩa cho sinh viên trường Cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Vĩnh Phúc từ 2007 đến nay
2.2.1. Đặc điểm chung của sinh viên trường Cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Vĩnh Phúc thuật Vĩnh Phúc
Trường Cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Vĩnh Phúc được thành lập theo quyết định ngày 28/12/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tiền thân là trường Trung học kinh tế - kỹ thuật Vĩnh Phúc được thành lập ngày 08/6/1998 trên cơ sở Trường Dạy nghề Nông nghiệp Vĩnh Phú thành lập năm
1987 (Hợp nhất hai trường: Trường Cơ khí nông nghiệp và Trường Quản lý Nông nghiệp được thành lập từ những năm 1960).
Trong quá trình xây dựng và trưởng thành, trường đã có những bước phát triển nhanh về quy mô, đa dạng hóa các ngành nghề, loại hình và trình độ đào tạo. Cho đến hiện nay, trường có 7 khoa chuyên môn: Kinh tế, Điện – điện tử, Cơ khí, Kỹ thuật Nông nghiệp, Công nghệ thông tin, Lý luận chính trị. Trong đó, 6 khoa có học sinh, sinh viên đào tạo.
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Vĩnh Phúc là cơ sở đào tạo công lập, chịu sự lãnh đạo, quản lý toàn diện của UBND tỉnh Vĩnh Phúc và chịu sự quản lý Nhà nước về giáo dục - đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động TB & Xã hội các Bộ, Ngành liên quan. Trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chuyên môn (kinh tế, kỹ thuật, nghiệp vụ) đa ngành, có trình độ cao đẳng và các trình độ thấp hơn theo cơ cấu khung của hệ thống giáo dục quốc dân, hệ thống văn bằng chứng chỉ theo quy định của Luật giáo dục, Luật dạy nghề. Liên kết đào tạo phục vụ nhu cầu nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, của đất nước. Tổ chức nghiên cứu và thực nghiệm khoa học, kỹ thuật công nghệ phục vụ đào tạo và sản xuất, kinh doanh, dịch vụ. Trường đào tạo nhiều trình độ khác nhau: Trình độ Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, Đào tạo nghề(Cao đẳng nghề, trung cấp nghề, sơ cấp nghề), Đào tạo liên thông. Về quy mô, năm học 2009 -2010, trường đào tạo 4792 học sinh, sinh viên hệ chính quy dài hạn; Tại chức trung cấp có 100 học viên; Đào tạo, huấn luyện nghề ngắn hạn cho nông dân là 27000 người; Bồi dưỡng thi nâng bậc công nhân 120 người. Về các ngành nghề đào tạo: Trình độ cao đẳng có 8 chuyên ngành, trung cấp chuyên nghiệp có 16 chuyên ngành. Ngoài ra còn các ngành đào tạo nghề khá phong phú.
Đối tượng học sinh, sinh viên chủ yếu là có hộ khẩu trong tỉnh. Nên các em có nhiều thuận lợi khi học tại trường. Tuy nhiên, do trường đào tạo nhiều hệ nên trình độ văn hóa có sự khác nhau nhiều. Trong phạm vi nghiên cứu về
đối tượng, tác giả chỉ xin đề cập đến đối tượng cụ thể là sinh viên thuộc hệ cao đẳng.
Là một trong những trường cao đẳng trọng điểm của Tỉnh Vĩnh Phúc, sinh viên của trường có nhiều ưu điểm so với các trường khác trong tỉnh.
Thứ nhất là về năng lực học tập và nghiên cứu khoa học: Sinh viên của Trường có ý thức cao trong việc tiếp thu kiến thức và khoa học - công nghệ. Trên thực tế, 4 năm gần đây, dưới sự hướng dẫn của các thầy cô, sinh viên đã có những thành tích đáng kể trong cuộc thi "sáng tạo robotcon”. Đặc biệt, năm 2013 nhà trường có 2 đội thi lọt vào vòng chung kết thi tại Đà Nẵng. Trong đó, có 1 đội lọt vào top 8 đội thi đấu chọn giải. Kết quả là đội thi của Trường đã được trao giải phong cách.
Thứ hai là về phẩm chất năng động, nhanh nhẹn trong học tập cũng như trong cuộc sống. Cùng với thời gian học tập ở trường, nhiều em đã thử sức mình với các công việc làm thêm ngoài giờ. Có công việc phù hợp với chuyên ngành được đào tạo như sửa chữa linh kiện máy tính của khoa Công nghệ thông tin; marketing của khoa Kinh tế; hay sửa chữa điện lạnh – điện dân dụng của khoa Điện – điện tử...Nhưng cũng có nhiều em thử sức mình với các công việc khác chuyên môn như làm tư vấn viên cho tổng đài của các công ty viễn thông, nhân viên bán hàng trong các siêu thị...Song dù làm công việc gì thì các em vẫn có kết quả tốt trong học tập.
Thứ ba là: Sinh viên của trường nói chung có phẩm chất chính trị tư tưởng vững vàng, đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh. Có được điều này do các em được giáo dục, rèn luyện từ gia đình, cùng sự quan tâm, chỉ đạo về giáo dục tư tưởng của Nhà trường và Đoàn thanh niên, Hội sinh viên.
Trường Cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Vĩnh Phúc là trường trọng điểm chất lượng cao của Tỉnh, đào tạo nhân lực kinh tế - kỹ thuật - dịch vụ đáp ứng nhu cầu phát triển của tỉnh Vĩnh Phúc và các tỉnh lân cận; đồng thời là trung tâm nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ mới vào sản xuất, kinh doanh, góp phần làm cho Vĩnh Phúc trở thành tỉnh công nghiệp, hiện đại. Nói
chung, cho đến thời điểm hiện nay, trường đã có những thành quả vượt bậc trong đào tạo nguồn lao động trẻ cho tỉnh nhà. Bên cạnh đó, trường cũng tạo nên một môi trường giáo dục đào tạo tốt thu hút con em trong tỉnh cũng như một số địa phương của các tỉnh lân cận. Vì vậy, cùng với xu hướng phát triển của cả nước, nhà trường ngày càng quan tâm, sát xao hơn đến nội dung, chương trình giáo dục. Đặc biệt là giáo dục tư tưởng, giáo dục đạo đức mà cụ