- Quan điểm của chủ nghĩa Mỏc Lờnin về sự vận động và phỏt triển của sự vật, hiện tượng trong thế giớ
Chương 1 3 NGUYấN TẮC GIÁO DỤC 1 Khỏi quát vờ̀ nguyờn tắc giáo dục
1. Khỏi quát vờ̀ nguyờn tắc giáo dục
1.1. Khái niợ̀m nguyờn tắc giáo dục
Nguyờn tắc giỏo dục là những luận điểm khái quát cú tỏc dụng chỉ đạo, định hướng cho toàn bụ̣ quá trình giáo dục, chỉ dõ̃n việc xõy dựng mục đích, mục tiờu, nội dung giáo dục, sử dụng các phương phỏp và cỏc hoạt đụ̣ng giáo dục cụ thờ̉ nhằm thực hiện hiợ̀u quả mục đích, mục tiờu giỏo dục.
Nờ́u trong giáo dục mà khụng tuõn thủ các quan điờ̉m chỉ đạo này thì hiợ̀u quả giáo dục rṍt thṍp, thọ̃m chí khụng thờ̉ đạt được mục tiờu giáo dục và gõy phản tác dụng giáo dục.
+ Nguyờn tắc giỏo dục là những tri thức mang tớnh chuẩn mực tổng kết từ thực tiễn giỏo dục của nhà trường, thực tiễn hoạt động của cỏc lực lượng giỏo dục ngoài nhà trường (gia đỡnh, cỏc tổ chức đoàn thể, cỏc tổ chức xó hội…).
+ Nguyờn tắc giỏo dục cú cơ sở khỏch quan là những mối liờn hệ, quan hệ cú tớnh quy luật của quỏ trỡnh giỏo dục và được hỡnh thành trờn cơ sở nhận thức và vận dụng đỳng đắn những quy luật khỏch quan của giỏo dục.
+ Nguyờn tắc giỏo dục là những căn cứ để cỏc chủ thể giỏo dục và tự giỏo dục tiến hành hoạt động nhằm mang lại kết quả giỏo dục tiệm cận mục đớch dự kiến. Nú thể hiện dưới dạng những chuẩn mực để chỉ đạo hành động của cỏc chủ thể giỏo dục.
Nguyờn tắc giỏo dục là chỗ dựa đỏng tin cậy về mặt lớ luận giỳp giỏo viờn tổ chức một cỏch khoa học quỏ trỡnh giỏo dục để đạt kết quả tối ưu. Tuy nhiờn, nguyờn tắc giỏo dục khụng thể thay thế cỏc tri thức chuyờn biệt, những kinh nghiệm sinh động của giỏo dục, những năng lực và nghị lực của giỏo viờn. Vỡ vậy phải kết hợp cỏc nguyờn tắc và kinh nghiệm sỏng tạo của giỏo viờn.
1.2. Cơ sở khoa học của việc xỏc định nguyờn tắc giỏo dục
- Mục đớch, mục tiờu và cỏc nhiệm vụ giỏo dục - Quy luật và bản chất của quỏ trỡnh giỏo dục - Đặc điểm của người được giỏo dục
- Kinh nghiệm hoạt động thực tiễn giỏo dục