Muốn giải phỏp nõng cao nhận thức về vị trớ, vai trũ, tỏc dụng của HĐGDNGLL cho giỏo viờn và cha mẹ học sinh đạt hiệu quả cao thỡ rất cần những điều kiện sau:
- Ban giỏm hiệu cần nhận thức đỳng về tầm quan trọng của HĐGDNGLL. Cần quan tõm bồi dưỡng nghiệp vụ cho giỏo viờn đặc biệt là GVCN, tuyờn truyền phổ biến đến từng CMHS để họ tăng thờm hiểu biết về HĐGDNGLL để thực hiện tốt khi tổ chức cũng như để hỗ trợ trong cỏc hoạt động.
- Đội ngũ giỏo viờn, GVCN cần được bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, hội thảo để trao đổi kinh nghiệm tổ chức cỏc hoạt động NGLL cho học sinh.
- Ban giỏm hiệu cỏc trường cần đưa ra chỉ tiờu thi đua khi tham gia tổ chức HĐGDNGLL từ CBGV, GVCN đến cỏc chi đoàn, cỏc tập thể khối, lớp và cỏ nhõn học sinh.
- Cần sự giỳp đỡ, chỉ đạo của cấp trờn về kinh nghiệm, phương phỏp quản lý, tổ chức nõng cao nhận thức cho giỏo viờn và CMHS cũng như kinh nghiệm tổ chức HĐGDNGLL.
- Cần quan tõm hơn nữa trong việc chi kinh phớ tổ chức mở lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBGV, GVCN khi tham gia tổ chức HĐGDNGLL.
3.2.2. Xõy dựng kế hoạch HĐGDNGLL cho phự hợp với hoàn cảnh nhà trường trường
a, Mục tiờu:
Thụng thường, xõy dựng kế hoạch là cụng việc khởi đầu và hết sức quan trọng của một quỏ trỡnh quản lý mà bất cứ nhà quản lý nào cũng phải thực hiện. Quản lý Giỏo dục núi chung và quản lý hoạt động GDNGLL cũng phải bắt đầu từ khõu xõy dựng kế hoạch. Kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL gắn liền với kế hoạch giỏo dục của nhà trường và được Hội đồng giỏo dục thụng qua vào mỗi đầu năm học. Vai trũ của kế hoạch đối với hoạt động cú ý nghĩa như ngọn hải đăng đối với mỗi con tàu giữa biển khơi. Việc xõy dựng kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL sao cho phự hợp với hoàn cảnh nhà trường là rất cần thiết.
b, Nội dung và cỏch thức thực hiện: b1, Nội dung kế hoạch:
- Kế hoạch hoạt động GDNGLL khỏi quỏt cho cả năm học (tớnh từ thỏng 9 cho đến hết hố). Vớ dụ ta cú bảng sau:
Bảng số 13:
Thời gian điểmChủ
Nội dung hoạt động Hỡnh thức hoạt động Mục đớch yờu cầu Phõn cụng thực hiện Điều kiện CSVC Ghi chỳ- điều chỉnh (nếu cú) Thỏng 9 Thỏng 10 Thỏng 11 ... Thỏng 6,7,8
Với bản kế hoạch này giỳp Hiệu trưởng cú cỏi nhỡn tổng quỏt về tỡnh hỡnh quản lý tổ chức cỏc hoạt động GDNGLL trong cả năm học. Từ đú cú kế hoạch điều chỉnh, phõn bố nguồn nhõn lực hợp lý, chủ động trong việc hoạch định nguồn kinh phớ chi cho mảng hoạt động này.
- Kế hoạch chi tiết cho hoạt động giỏo dục NGLL theo thời gian từng tuần, thỏng, học kỳ.
Bảng số 14:
Qui mụ tổ chức
Thời gian Ở lớp Ở trường
Hoạt động hàng ngày
- Trực nhật: vệ sinh trường, lớp, chăm súc và bảo vệ cõy xanh..
- Sinh hoạt 15Ph đầu buổi học
- Duy trỡ hoạt động nề nếp, cụng trường tự quản.
- Xõy dựng cỏc bảng tin hoạt động
- Thể dục giữa giờ (nếu cú)
Hoạt động
hàng tuần - Sinh hoạt lớp cuối tuần: Sơ kết hoạt động trong tuần, phỏt động thi đua...
- Sinh hoạt dưới cờ (tiết chào cờ đầu tuần): triển khai nội dung sinh hoạt theo kế hoạch - Tổ chức giao lưu khỏch mời, núi chuyện thời sự, kể chuyện dưới cờ cú ý nghĩa giỏo dục học sinh.
Qui mụ tổ chức
Thời gian Ở lớp Ở trường
- Sinh hoạt văn nghệ; sinh hoạt theo chủ đề mà học sinh quan tõm (tư vấn về sức khoẻ sinh sản vị thành niờn; cỏc vấn đề liờn quan đến tỡnh bạn khỏc giới...
- Xõy dựng chương trỡnh phỏt thanh tuyờn truyền theo chủ đề trong tuần về: phũng chống ma tuý, an toàn giao thụng, giỏo dục mụi trường... - Sinh hoạt CLB: CLB Văn, toỏn; CLB bạn gỏi; cỏc buổi ngoại khúa bộ mụn...
- Sơ kết cụng tỏc tuần, phối hợp với Đoàn TN đỏnh giỏ thi đua xếp loại đối với cỏc Chi đoàn, cú kế hoạch biểu dương CĐ khỏ tốt, nhắc nhở cỏ nhõn và tập thể chưa chấp hành tốt cỏc hoạt động trong tuần.
Hoạt động hàng thỏng
- Tổ chức cỏc hoạt động chào mừng cỏc ngày kỷ niệm lớn của đất nước.
- Tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm hàng thỏng: Mỗi thỏng cú thể xõy dựng kế hoạch tổ chức hoạt động theo chủ đề mà Bộ đó xõy dựng. Tựy thuộc vào điều kiện của mỗi trường mà lựa chọn chủ đề sao cho phự hợp.
- Tổ chức cỏc cuộc thi tỡm hiểu trờn qui mụ toàn trường về cỏc nội dung mà ngành và tổ chức Đoàn cấp trờn phỏt động (nếu cú).
- Tổ chức lao động cụng ớch: Vệ sinh toàn trường; lao động gõy quĩ hoạt động; lao động từ thiện (giỳp đỡ Mẹ Việt Nam anh hựng, gia đỡnh neo đơn, gia đỡnh cú người tàn tật, địa phương gặp thiờn tai...)
- Cỏc cuộc thi VHVN-TDTT; tham quan du lịch...
Hoạt động theo
học kỳ - Sơ kết thi đua khen thưởng.
Với kế hoạch hoạt động chi tiết này đồng nghĩa với việc hỡnh thành nề nếp học tập và rốn luyện cho học sinh trong trường. Hơn nữa gúp phần cụ thể húa nhiệm vụ năm học mà nhà trường đó xõy dựng từ đầu năm. Tuy nhiờn, để kế hoạch hoạt động trờn thực sự cú hiệu quả, Ban chỉ đạo cỏc nhà trường cần chủ
động, tỡm tũi sỏng tạo ra những nội dung, hỡnh thức sinh hoạt phong phỳ, mới mẻ, phự hợp với tõm lớ lứa tuổi (trỏnh ỏp đặt, dập khuụn nhàm chỏn), thu hỳt đụng đảo học sinh tham gia.
b2, Cỏch thức thực hiện:
Bước 1: Ban chỉ đạo triển khai dự thảo kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL (dự thảo kế hoạch được xõy dựng trờn cơ sở chủ đề năm học do Bộ giỏo dục ban hành)
Bước 2: Trờn cơ sở sự thảo kế hoạch của Ban chỉ đạo, cỏc tổ chức đoàn thể, tổ chuyờn mụn, giỏo viờn (chủ nhiệm – bộ mụn) xõy dựng kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL phự hợp với vị trớ, điều kiện cụng tỏc của mỡnh nộp lại cho Ban chỉ đạo của nhà trường.
Bước 3: Trờn cơ sở kế hoạch của cỏc tổ chức đoàn thể, tổ chuyờn mụn, cỏ nhõn giỏo viờn, ban chỉ đạo điều chỉnh kế hoạch chung cho toàn trường sao cho phự hợp. Đồng thời, lấy đú làm cơ sở để theo dừi mức độ thực hiện của cỏc tổ chức, cỏ nhõn trong việc tổ chức cỏc hoạt động GDNGLL trong suốt năm học.