3 Tham gia trực tiếp vào cỏc
2.3.5.Kết quả tổ chức HĐGDNGLL cho học sin hở một số trường THPT thị xó Chớ Linh
THPT thị xó Chớ Linh
Chỳng tụi tiến hành điều tra 5 trường THPT với cỏc đối tượng là CBQL và giỏo viờn. Cỏc CBQL và giỏo viờn tự đỏnh giỏ về kết quả tổ chức HĐGDNGLL của trường mỡnh. Dưới đõy là tổng hợp ý kiến của từng trường (mỗi trường 13 ý kiến gồm: 3 ý kiến của CBQL và 10 ý kiến của giỏo viờn)
Bảng 11: Kết quả tổ chức HĐGDNGLL ở một số trường THPT
thị xó Chớ Linh
(Kết quả được tớnh theo số ý kiến)
TT Tờn trường được khảo sỏt Kết quả đạt được
Tốt Khỏ TB Yếu 1 THPT Chớ Linh 10 2 1 0 2 THPT Phả Lại 7 4 2 0 3 THPT Trần Phỳ 6 5 2 0 4 THPT Bến Tắm 4 5 4 0 5 Trung tõm GDTX thị xó Chớ Linh 2 5 6 0
Trờn đõy là bảng kết quả điều tra thụng qua ý kiến của CBQL (15 người) và giỏo viờn (50 người) ở 5 trường THPT. Như vậy mỗi trường chỳng tụi tiến hành xin ý kiến của 3 CBQL và 10 giỏo viờn tự nhận xột về HĐGDNGLL ở trường mỡnh. Qua bảng 8 cho thấy kết quả tổ chức HĐGDNGLL ở cỏc trường tương đối khỏc nhau. Trong 5 trường thỡ trường THPT Chớ Linh được CBQL và giỏo viờn đỏnh giỏ cao nhất đỳng như đỏnh giỏ của ngành giỏo dục thị xó cũng như uy tớn của trường trong nhiều năm qua. Trường Phả Lại cũng là trường cú truyền thống tốt đẹp trong dạy, học và cỏc hoạt động. Đõy là trường cú nhiều học sinh học tập và rốn luyện đạo đức tốt, là trường cú nề nếp tương đối tốt trong cả giỏo viờn và học sinh.
Cỏc trường THPT Bến Tắm, THPT Trần Phỳ, Trung tõm GDTX được đỏnh giỏ ở mức trung bỡnh và khỏ.
Biểu đồ số 5. So sỏnh 5 trường THPT về kết quả HĐGDNGLL
Túm lại : Cả 5 trường THPT được khảo sỏt đều khụng bị đỏnh giỏ kết quả HĐGDNGLL ở mức độ yếu, nhưng dự nhiều, dự ớt cỏc trường đều cú phiếu đỏnh giỏ ở mức trung bỡnh (TB), mức khỏ vẫn cũn nhiều.. chớnh vỡ vậy kết quả HĐGDNGLL ở cỏc trường THPT thuộc thị xó Chớ Linh vẫn cũn ở mức hạn chế, cần phải cú biện phỏp tổ chức chỉ đạo hữu hiệu hơn để đạt được mục đớch giỏo dục của HĐGDNGLL như mong muốn. Ngay cả đối với trường THPT Chớ Linh, một trường đạt nhiều thành tớch trong giảng dạy, học tập và cỏc hoạt động giỏo dục toàn diện và được ngành giỏo dục và đào tạo thị xó đỏnh giỏ cao cũng vẫn bị đỏnh giỏ mức khỏ và trung bỡnh.