9. Cấu trúc luận văn
2.3.1. Nhận thức của học sinh về vai trò và tầm quan trọng của hoạt
Để tìm hiểu nhận thức của học sinh về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập chúng tôi tiến hành điều tra theo mẫu phiếu số 3 với số học sinh chia đều cho cả 3 khối lớp, kết quả thu được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.1: Nhận thức của HS khối THPT tại trung tâm HN & GDTX tỉnh Quảng Ninh về vai trò, tầm quan trọng của HĐHT
Mức độ Đối tƣợng khảo sát Rất quan trọng Quan trọng Bình thƣờng Không quan trọng SL % SL % SL % SL % Học sinh khối 10 98 65,3 39 26 13 8,7 - - Học sinh khối 11 102 68 38 25,3 10 6,7 - - Học sinh khối 12 109 72,7 35 23,3 6 4 - -
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 43 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
* Nhận xét:
Đa số học sinh khối THPT của trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh có nhận thức tốt về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập, 421/450 học sinh cho rằng học tập có vai trò quan trọng và rất quan trọng đối với việc nâng cao trình độ của bản thân (chiếm 93,6%).
Khi được hỏi về tầm quan trọng của hoạt động học tập học sinh Trần Văn Chiến học sinh lớp 10A cho rằng: “Học tập có vai trò rất quan trọng, giúp
chúng em củng cố những kiến thức đã học, biến những kiến thức thầy cô giảng trên lớp thành kiến thức của mình. Học tập giúp chúng em mở rộng tri thức mới, giúp chúng em phát hiện giải quyết vấn đề và hình thành kỹ năng giải quyết công việc trong cuộc sống”.
Học sinh Nguyễn Văn Tuấn lớp 12B1 cho biết: “Trong quá trình lên lớp
các giáo viên chỉ trình bày phần kiến thức cơ bản nhất của bài vì vậy muốn hiểu sâu và mở rộng kiến thức cho bản thân thì chúng em phải tích cực học tập và tự nghiên cứu ở nhà”.
Từ kết quả trên có thể thấy đa số học sinh khối THPT của trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh đều khẳng định: Học tập có vai trò rất quan trọng giúp học sinh củng cố, mở rộng và hiểu sâu những tri thức đã học, hình thành và phát triển kỹ năng, kỹ xảo. Việc xác định đúng đắn vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập sẽ giúp học sinh xác định được động cơ, thái độ học tập trên cơ sở đó định hướng cho học sinh có ý thức rèn luyện, phấn đấu trong quá trình học tập ở trung tâm.
Tuy nhiên vẫn còn một bộ phận học sinh chưa nhận thức đầy đủ vai trò của hoạt động học tập. Kết quả điều tra cho thấy 29/450 học sinh (chiếm 6,4%) cho rằng: Học tập có vai trò bình thường trong việc nâng cao trình độ nhận thức. Số học sinh này cho rằng chỉ cần ghi chép bài đầy đủ, kết thúc học kỳ tập trung vào học ôn là được. Từ nhận thức đó một số học sinh lười học ngay từ khi mới vào học ở trung tâm. Các em thường thể hiện ý thức tổ chức kỷ luật
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 44 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
kém, chấp hành quy chế không nghiêm túc. Một số học sinh cá biệt có tư tưởng và hành vi gian lận trong thi cử và kiểm tra. Đối với những học sinh này cần phải có biện pháp giáo dục và uốn nắn kịp thời để tránh ảnh hưởng tới phong trào học tập của tập thể.