1. Mụ hỡnh
a. Khỏi niệm: Mụ hỡnh là cỏc sự vật được chế tạo phỏng theo cỏc nguyờn bản, mụ hỡnh cú sẵn cỏc nguyờn bản sẽ phỏt sinh nhiều mõu thuẫn .
Một cỏch tổng quỏt: mụ hỡnh được coi là một biểu hiện bằng mụt thực thể, hoặc bằng một khỏi niệm. Nú biểu diễn một số cỏc thuộc tớnh cơ bản của sự
vật mà ta gọi là cỏc mụ hỡnh.
b. Cỏc tớnh chất cơ bản của mụ hỡnh
- Cú tớnh đại diện (hợp thức): đại diện cho cỏc nguyờn bản - Nú chỉ phản ỏnh một cỏch khỏi quỏt về cỏc bản nguyờn c. Chức năng của mụ hỡnh
- Dựng để phản ỏnh về cấu trỳc, cấu tạo của chi tiết, cỏc bộ phận mỏy, về cấu tạo bờn trong của cỏc sự vật, vật liệu, cỏc quy trỡnh sản xuất.
- Sử dụng trong dạy học nhằm khắc phục một số hạn chế: cỏc nguyờn bản ở quỏ xa, kớch thước quỏ lớn, quỏ nhỏ.
Tuy nhiờn trong quỏ trỡnh nhận thức đi từ cỏi cụ thểđến cỏi trừu tượng mang tớnh lý thuyết thỡ mụ hỡnh đúng vai trũ trung gian.
d, Phõn loại mụ hỡnh: cú nhiều cỏch phõn loại - Trờn phương diện lớ thuyết khoa học :
Cụ thể Mụ hỡnh Trừu tượn
+ Mụ hỡnh trớch mẫu + Mụ hỡnh tớnh toỏn + Mụ hỡnh sơ đồ + Mụ hỡnh tơng tự - Theo mục đớch và tớnh chất: + Mụ hỡnh tỉ lệ + Mụ hỡnh thỏo lắp + Mụ hỡnh đơn giản hoỏ + Mụ hỡnh phỏng tạo + Mụ hỡnh cắt bổ e, Sử dụng mụ hỡnh trong dạy học
- Chọn vị trớ đểđặt mụ hỡnh sao cho mọi người trong lớp cú thể quan sỏt thuận lợi . - Nờu tờn mụ hỡnh
- Áp dụng phộp phõn tớch với phương phỏp giảng thuật hoặc đàm thoại để trỡnh bày: + Phõn tớch tổng thành chi tiết
+ Nghiờn cứu về mối quan hệ lắp rỏp, chức năng cỏc bộ phận + Nghiờn cứu cỏc bộ phận chớnh, rỳt ra kết luận tổng quỏt g , Làm mụ hỡnh
- Mụ hỡnh cú thểđược chế tạo từ rất nhiều vật liệu khỏc nhau như thạch cao, nhụm … - Tuỳ vào từng đối tượng và mục đớch sử dụng mà chọn vật liệu cho phự hợp
Vd: Mụ hỡnh manơcanh được làm bằng thạch cao … Khớp cỏc đăng được làm từ cỏc vật liệu kim loại…
2. Cỏc kỹ thuật mụ phỏng
a, Khỏi niệm về mụ phỏng
• Theo ngữ nghĩa: mụ phỏng nghĩa là bắt chước
• Theo khoa học: mụ phỏng là thực nghiệm được và điều khiển được trờn mụ hỡnh của đối tượng khảo sỏt.
Vớ dụ: -Thớ nghiệm trờn mụ hỡnh để thấy kết quả trờn hệ thống thực. - Thiết kế trờn sa bàn để thấy cỏi nhỡn tổng quan
b, Một số khỏi niệm về mụ phỏng:
- Mụ phỏng là phương phỏp nhận thức thế giới thụng qua nghiờn cứu, thực nghiệm trờn mụ hỡnh của đối tượng mà ta quan tõm.
- Mụ phỏng là thực nghiệm quan sỏt được và điều khiển được trờn mụ hỡnh của đối tượng khảo sỏt.
- Mụ phỏng là phương phỏp nhận thức thế giới thụng qua nghiờn cứu, thực nghiệm trờn mụ hỡnh của đối tượng mà con người quan tõm.
Như vậy: Trong mụ phỏng cú sử dụng mụ hỡnh
c, Khỏi niệm về mụ hỡnh mụ phỏng: Mụ hỡnh mụ phỏng bằng thực thể hay bằng khỏi niệm một số thuộc tớnh và quan hệđặc biệt của đối tượng nào đú (nguyờn hỡnh) với mục đớch nhận biết, làm đối tượng quan sỏt thay cho mụ hỡnh hoặc đối tượng nghiờn cứu về nguyờn hỡnh.
Vớ dụ: • Hệ thống cơ học. • Hệ thống sinh học • Hệ thống xó hội d, Cỏc kỹ thuật mụ phỏng trong dạy học • Mụ phỏng bằng lời trờn mụ hỡnh, vật thật. • Mụ phỏng trờn phim chiếu. • Mụ phỏng trờn mỏy tớnh điện tử e, Ưu điểm của kỹ thuật mụ phỏng
• Sư vật hiện tượng được tỏi hiện nhiều lần theo mong muốn. • Kớch thớch sự học.
• Người học cỳ thể hỡnh thành kỹ năng.
• khuyến khớch người học tham gia giải quyết vấn đề. • Khuyến khớch sư tương tỏc giữa người học.
Chỳ ý:
• Sự vật hiện tượng được mụ phỏng phải cú thực. • Mục tiờu, nguyờn tắc phải được giải thớch rừ. • Người học phải cú cỏc kỹ năng cần thiết. • Đảm bảo thụng tin phản hồi kịp thời.
• Giỏo viờn phải sử dụng thành thạo mụ hỡnh. • Lựa chọn và sử dụng mụ hỡnh phự hợp.