a. Định nghĩa:
Dạy học chương trỡnh hoỏ là sự dạy học được thực hiện dưới sự chỉ đạo sư
phạm của một chương trỡnh dạy. Trong sự dạy học này chức năng của hệđược khỏch quan húaHoạt động của thầy, của trũ được chương trỡnh hoỏ, tức được soạn thành cỏc Algorith dạy học để nhằm xỏc định chặt chẽ HĐ..
Theo ILina: dạy học chương trỡnh hoỏ là một quỏ trỡnh trong đú hoạt động nhận thức của người học được điều khiển giỏn tiếp bằng một chương trỡnh dạy.
Chương trỡnh gồm hai phần, một là chương trỡnh dạy, hai là chương trỡnh học. Trong
đú chương trỡnh dạy là chương trỡnh hoỏ nội dung dạy, qua đú tối ưu hoỏ việc dạy.
Đõy chớnh là bản chất của dạy học chương trỡnh hoỏ. Vai trũ và chức năng của thày qua đú mà được khỏch quan hoỏ tới mức nếu cỏc thày khỏc nhau thực hiện chương trỡnh dạy trờn thỡ đều cho kết quả như nhau.
+ Chương trỡnh dạy :Để chương trỡnh hoỏ nội dung học tập cú thể theo trỡnh tự sau: - Đầu tiờn xỏc định mục đớch học tập, tức xỏc định trạng thỏi cuối cựng
điều khiển hệ tới đú.
- Trờn cơ sở mục đớch đó xỏc định ở trờn xỏc định khối lượng nội dung lớ thuyết, thực hành cần dạy đểđảm bảo cho học sinh nắm được kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo.
- Xõy dựng được sơ đồ logớc của kế hoạch đào tạo, hay phải chia khối lượng nội dung thành cỏc lượng thụng tin kiến thức nhỏ và sắp xếp chỳng theo một trỡnh tự logic chặt chẽ. Việc này chớnh là việc Algorith hoỏ nội dung dạy.
+ Chương trỡnh học
- Tức chương trỡnh hoỏ hoạt động học tập của học sinh căn cứ vào chương trỡnh dạy. Chỳ ý phải khỏch quan cao độ hoạt động học tập của học sinh.
Chương trỡnh dạy học theo ngụn từđiều khiển gọi là chương trỡnh tỏc động đưa hoạt
động dạy học từđiểm xuất phỏt đến điểm kết thỳc.
b. Cấu trỳc
Xột về cấu trỳc, chương trỡnh dạy (chương trỡnh tỏc động) gồm ba khõu sau: - Truyền đạt thụng tin tới người học
- Người học sử lý thụng tin đú
- Kiểm tra mức độ lĩnh hội cỏc tri thức đú