- Khả năng chi trả cho 2 con đi học (6%) 142 165 191 222 258
2.2. Xác định chi phí thờng xuyên tối thiểu cho mầm non và phổ thông
Nội dung chi thờng xuyên cho mầm non và phổ thông là: Chi lơng, phụ cấp l- ơng, các khoản đóng góp theo lơng...(gọi là chi Nhóm 1); Chi nghiệp vụ; Chi mua sắm trang thiết bị, đồ dùng giảng dạy và học tập; Chi cải tạo sửa chữa cơ sở vật chất ...(gọi là chi Nhóm 2). Trong đó chi Nhóm 1 chiếm tỷ trọng lớn nhất trong chi thờng xuyên. Mỗi cấp học khác nhau có mức chi thờng xuyên tối thiểu khác nhau,
do yêu cầu khác nhau về cơ sở vật chất, đồ dùng giảng dạy và học tập..., nghĩa là tỷ trọng của chi Nhóm 1 và chi Nhóm 2 trong chi thờng xuyên ở mỗi cấp học là khác nhau. Tỷ trọng chi Nhóm 1 và Nhóm 2 trong điều kiện đảm bảo mức chất lợng tối thiểu ở các cấp học hiện nay là: Mầm non 90% chi Nhóm 1 và 10% chi Nhóm 2, Tiểu học và Trung học cơ sở là 85%-15%, Trung học phổ thông là 80%-20%. Chi nhóm 1 đợc xác định căn cứ vào mức lơng bình quân cho giáo viên của mỗi cấp học (có tính đến mức tăng lơng tối thiểu theo lộ trình cải cách tiền lơng của Chính phủ), các khoản đóng góp theo lơng theo chế độ nhà nớc qui định, định mức học sinh/lớp...và định mức giáo viên/lớp theo qui định tại Thông t số 35/2006/TTLT- BGD ĐT-BNV ngày 23/6/2006 của liên bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ. Chi nhóm 2 đợc xác định căn cứ mức chi của Nhóm 1 và tỷ trọng nói trên để đảm bảo chất lợng tối thiểu trong cả nớc. ớc tính chi thờng xuyên tối thiểu cho mầm non và phổ thông cụ thể nh sau:
Biểu 49: ớc tính chi thờng xuyên tối thiểu đối với mầm non, phổ thông bình quân cả nớc giai đoạn 2009-2014
Đơn vị : 1000đ/hs/năm
Nội Dung Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014
1. Mầm non 2.910 3.500 3.910 4.480 5.130 5.870
2 Tiểu học 3.200 3.670 4.270 4.980 5.800 6.760
3.Trung học cơ sở 2.830 3.280 3.820 4.500 5.250 6.120
4.Trung học phổ thông 3.650 4.460 5.220 6.130 7.150 8.340
Tại các tỉnh, thành phố có mức thu nhập đầu ngời cao, ngân sách địa phơng lớn thì thực tế Hội đồng nhân dân tỉnh, thành phố còn quyết định chi thêm cho giáo dục đào tạo ngoài mức chi thờng xuyên tối thiểu nói trên. Vì vậy chất lợng giáo dục nhìn chung có điều kiện đạt cao hơn chất lợng tối thiểu của cả nớc.