III. CÁC GIẢI PHÁP ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH DỆT-MAY VIỆT NAM ĐẾN 2010.
b) Đầu tư nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ, công nhân viên hiện có của ngành.
và các cơ sở sản xuất kinh doanh trong nước, nước ngoài.
Có biện pháp hấp dẫn trong toàn khoá đào tạo như tranh thủ sự giúp đỡ của các công ty nước ngoài, cấp học bổng suất sắc ở mức độ cao, cho chuyển tiếp đi học nước ngoài, giảng dạy một số môn chuyên ngành trong khoá học bằng tiếng nước ngoài có sự giúp đỡ của các tổ chức nước ngoài.
Hợp tác quốc tế trong đào tạo, nghiên cứu bằng cách trao đổi giảng viên, cán bộ nghiên cứu, trao đổi sinh viên, hợp tác đào tạo sinh viên năm cuối.
b) Đầu tư nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ, công nhân viên hiện có của ngành. ngành.
Đội ngũ cán bộ đương chức cần phải được bồi dưỡng và nâng cao trình độ thường xuyên , cập nhật những kiến thức và thông tin mới nhất của ngành dệt may trong nước và trên thế giới. Khoa học công nghệ dệt may trên thế giới và trong khu vực không ngừng đổi mới và phát triển cả về nguyên liệu, thiết bị, công nghệ, có định hướng rõ rệt về cơ khí hoá, điện tử và tin học hoá, tự động hoá rất cao. Vì vậy loại hình đào tạo thường xuyên cần được thực hiện trong theo một kế hoach, chương trình, nội dung và quy mô thích hợp.
Việc bổ túc theo chuyên đề nhằm bồi dưỡng cán bộ đương chức về những kỹ thuật, công nghệ cần thiết cho công tác hiện tại hoặc để giải quyết theo yêu cầu của cơ sở một vấn đề chuyên môn cần tháo gỡ.
Một bộ phận cán bộ đang công tác tại các xí nghiệp, công ty dệt may có nhu cầu được hiểu biết về công nghệ dệt may để phục vụ cho công tác hiện tại có liên quan đến những kiến thức dệt may. Hình thức tốt nhất là những cán bộ này được theo học những lớp ngắn hạn về chuyên môn dệt may bao gồm những kiến thức cơ bản của chuyên ngành nguyên liệu – sợi, dệt vải – dệt kim, xử lý hoàn tất, công nghệ may, thời trang, kinh tế dệt may…
Để cân đối và điều hoà cán bộ khoa học công nghệ trong nội bộ ngành dệt may hoặc bổ sung kịp thời cán bộ từ ngoài về ngành làm việc, những kỹ sư đã có bằng đại học kỹ thuật khác được đào tạo thêm bằng thứ hai về dệt may.
Ngành Dệt - May nên hình thành một đơn vị chung (có thể là học viện) mà ở đó thực hiện hai chức năng đào tạo và nghiên cứu. Đội ngũ cán bộ khoa học có trình độ trên đại học của Ngành hiện nay quá ít và thiếu hụt nghiêm trọng. Trong một thập kỷ trở lại đây, việc cử cán bộ ra nước ngoài đào tạo trên đạihọc đã giảm sút nhiều. Việc đào tạo trên đại học trong nước mới bắt đầu, số lượng đào tạo được rất ít. Hiên nay, số TS ngành Dệt - May của cả nước mới có 30 người đang làm việc, một số đã về hưu. Với số ít cán bộ có trình độ trên đại học như vậy, lại phân tán, một số ít chuẩn bị về hưu thì sự hẫng hụt càng nghiêm trọng. Vì vậy, tập trung nguồn lực về con người, về cơ sở vật chất, về tài chính, về tổ chức quản lý lúc này là rất cần thiết. Việc tập hợp nguồn lực đào tạo và nghiên cứu vào chung một tổ chức có ý nghĩa quan trọng:
- Tăng sức mạnh về cán bộ có trình độ đại học và trên đại học, tăng cường cơ sỏ vật chất về thiết bị nghiên cứu cũng như thiết bị thử nghiệm.
- Tập trung một đầu mối đủ mạnh để hợp tác quốc tế, quan hệ quốc tế với khu vực và thế giới.
- Để đủ sức tiếp nhận công nghệ mới và chuyển giao công nghệ.
- Chuẩn bị điều kiện để tiếp cận công nghệ cao trong chế tạo vật liệu dệt kỹ thuật, ứng dụng và triển khai có hiệu quả các vật liệu mới vào sản xuất và các ngành kinh tế quốc dân khác.
- Có nhiều thuận lợi để gắn liền đào tạo với nghiên cứu và đưa nghiên cứu vào trong đào tạo, cán bộ khoa học vừa làm công việc đào tạo vừa tham gia nghiên cứu.
- Nguồn lực được sử dụng tập trung và có hiệu quả hơn, tận dụng và phát huy được nguồn lực từ nhiều phía.
- Có điều kiện mở rộng liên kết, đào tạo - nghiên cứu - sản xuất kinh doanh nhằm bồi dưỡng, nâng cao trình độ thực tiễn cho cán bộ khoa học và tăng nguồn lực nội sinh để tái đầu tư cho đào tạo, nghiên cứu và cải thiện điều kiện sống và làm việc cho cán bộ khoa học.
- Mở rộng các ngành nghề đào tạo và nghiên cứu, mở rộng các hoạt động bằng việc thành lập các trung tâm ứng dụng, tư vấn và chuyển giao công nghệ.
Các loại hình đào tạo trên sẽ góp phần tạo nguồn lực kỹ thuật cho ngành cả trước mắt và lâu dài. Nếu được tổ chức thực hiện tốt sẽ xây dựng được một đội ngũ cán bộ khoa học công nghệ đủ mạnh, đồng bộ cho cả khu vực đào tạo, nghiên cứu, sản xuất – kinh doanh, dịch vụ, thương mại.