7. Phương phỏp nghiờn cứu
2.5.4. Quản lý cơ sở vọ̃t chṍt phục vụ dạy học
CSVC – TBDH là điều kiện khụng thể thiếu trong hoạt động dạy học núi chung và hoạt động dạy học GDTC núi riờng. Trong xu thế đổi mới giỏo dục hiện nay, để tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về đổi mới PPDH thỡ CSVC – TBDH cú vai trũ rất quan trọng, đặc biệt là việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học. Qua quan sỏt cho thấy CSVC – TBDH bộ mụn GDTC bao gồm:
o 1 phõ̀n nhà tập đa năng (cú thể cựng lỳc chứa được 2 lớp học thể dục nhịp điợ̀u, cõ̀u lụng, bóng bàn, và bóng rụ̉).
o 2 sõn tập ngoài trời 40x60m
Do đặc thự của mụn học nờn nhà trường giao cho bụ̣ mụn trực tiếp quản lý CSVC – TBDH của bộ mụn và cú kế hoạch mua sắm, sửa chữa trang thiết bị, dụng cụ tập luyện TDTT.
Để thực hiện tốt nội dung này, bụ̣ mụn đó đề ra những quy định cụ thể cho việc quản lớ và sử dụng CSVC – TBDH bộ mụn như: Đề ra những quy định về việc mượn – trả dụng cụ, quy định về việc quản lý và sử dụng nhà tập đa năng đối với CBGD cú giờ học TDTT, quy định về việc về sinh nhà tập và sõn tập TDTT… Tổ thường xuyờn kiểm tra, rà soỏt CSVC – TBDH, cú kế hoạch đề nghị nhà trường mua sắm, sửa chữa trang thiết bị phục vụ dạy và học của tổ bộ mụn, xõy dựng kế hoạch bổ sung khi cần thiết, về vấn đề này, kết quả kiểm tra cho thấy tổ bộ mụn thực hiện tương đối tốt. Riờng nội dung xõy dựng qui định cụ thể cho việc quản lý và sử dụng CSVC – TBDH bộ mụn được đỏnh giỏ là chưa được tốt, điều này cũng cú những nguyờn do bởi: một phần nhà thi đấu đa năng vẫn do Trung tâm Dịch vụ quản lý và khai thác. Kết quả điều tra thực trạng quản lý cơ sở vật chất được thể hiện ở bảng 2.11.
BẢNG 2.11: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIấ́T BỊ DẠY HỌC GIÁO DỤC THấ̉ CHẤT
TT Biợ̀n pháp quản lý CSVC-TBDH
cho hoạt đụ̣ng dạy học GDTC Mức đụ̣ thực hiợ̀n Rṍt
tụ́t Tụ́t Chưa tụ́t Yờ́u Trung bỡnh
1
Xõy dựng quy định cụ thờ̉ cho viợ̀c quản lý, sử dụng CSVC-TBDH của bụ̣ mụn
39% 35% 3% 0% 23%
2 Xõy dựng kờ́ hoạch trang bị, sửa
chữa CSVC-TBDH của bụ̣ mụn 22% 27% 5% 3% 43%
3
Thụ́ng nhṍt với các đơn vị trong nhà trường vờ̀ viợ̀c quản lý và sử dụng nhà tọ̃p đa năng
35% 32% 3% 2% 28%
4 Thường xuyờn kiờ̉m tra, rà soát
CSVC-TBDH 23% 26% 6% 2% 43%
Với đặc thự là mụn học cơ sở nờn cỏc lớp Y1, Y2, Y3, Y4 trong trường đều phải học tập mụn học này. Vỡ thế số lượng lớp tham gia học thỡ đụng trong khi CSVC – TBDH bộ mụn thỡ hạn chế.
Việc quản lý nhà tập đa năng là do tổ chuyờn mụn, xong một số đơn vị khỏc trong nhà trường cũng cú nhu cầu sử dụng như tụ̉ dịch vụ của nhà trường, tổ cụng đoàn và một số hoạt động tập thể trong nhà trường. Vỡ vậy, để làm tốt vấn đề này bụ̣ mụn đó thống nhất một số nội dung với cỏc đơn vị cú sử dụng nhà tập đa năng như việc bảo quản, giữ gỡn dụng cụ trong nhà tập, ra vào khúa mở, tắt điện, giữ gỡn vệ sinh nhà tập… về vấn đề này kết quả điều tra cho thấy tổ thực hiện tương đối tốt.