7. Phương phỏp nghiờn cứu
2.5.2.Quản lý viợ̀c thực hiợ̀n chương trình
Đờ̉ có kờ́t luọ̃n mụ̣t cách khách quan vờ̀ các biợ̀n pháp cụ thờ̉ quản lý viợ̀c thực hiợ̀n chương trình giảng dạy của trưởng bụ̣ mụn GDTC, tác giả đã xin ý kiờ́n đánh giá của 50 cán bụ̣ quản lý trong trường và CBGD của bụ̣ mụn, kờ́t quả được thờ̉ hiợ̀n ở bảng sau:
BẢNG 2.9: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIậ́C THỰC HIậ́N CHƯƠNG TRÌNH, Kấ́ HOẠCH GIẢNG DẠY CỦA Bệ̃ MễN GDTC TT Biợ̀n pháp quản lý viợ̀c thực hiợ̀n
chương trình kờ́ hoạch giảng dạy
Mức đụ̣ thực hiợ̀n Rṍt
tụ́t Tụ́t Trung bỡnh Chưa tụ́t Yờ́u
1 Lập kế hoạch thực hiện chương
trỡnh giảng dạy 34% 38% 15% 3% 0%
2 Chỉ đạo thực hiện đỳng tiến độ và
trỡnh tự theo kế hoạch đề ra 42% 39% 18% 1% 0% 3 Phõn cụng, điều động đủ giỏo viờn
thực hiện chương trỡnh 42% 25% 27% 5% 1%
4
Theo dõi viợ̀c thực hiợ̀n chương trình qua báo cáo của CBGD và sổ theo dừi giảng dạy
43% 40% 10% 6% 1%
5 Phỏt hiện và giải quyết kịp thời bất
cập 29% 32% 30% 7% 2%
6 Đỏnh giỏ chương trỡnh thường
xuyờn 30% 34% 28% 7% 1%
Chương trỡnh giảng dạy là cụng cụ chủ yếu để quản lý và giỏm sỏt việc thực hiện nội dung và kế hoạch đào tạo của nhà trường cũng như của đơn vị
đồng thời là căn cứ để CBGD xõy dựng kế hoạch cụng tỏc và kế hoạch giảng dạy bộ mụn. Vỡ vậy, quản lý việc thực hiện chương trỡnh, kế hoạch dạy học của CBGD là rất cần thiết, tạo điều kiện thuận lợi cho cỏc CBGD trong quỏ trỡnh thực hiện chương trỡnh giảng dạy cũng như giỏm sỏt chặt chẽ hoạt động này.
Nội dung quản lý được thực hiện tốt nhất là kiểm tra việc thực hiện ch- ơng trình qua báo cáo của cán bộ giảng dạy và sổ theo dõi giảng dạy; Phõn cụng, điều động đủ giỏo viờn thực hiện chương trỡnh; Chỉ đạo thực hiện đỳng tiến độ và trỡnh tự theo kế hoạch đề ra. Bờn cạnh đú, một số nội dung cũn chưa được thực hiện tốt như: phát hiện và giải quyết kịp thời bất cập hoặc đỏnh giỏ chương trỡnh thường xuyờn.
Để hiểu sõu hơn về thực trạng này chỳng tụi đó phỏng vấn giỏo viờn của Tổ bộ mụn về nguyờn nhõn thực trạng. Kết quả phỏng vấn cho thấy do nhà trường và tổ chuyờn mụn khụng thực hiện phỏt phiếu điều tra đỏnh giỏ chương trỡnh cho giỏo viờn và sinh viờn một cỏch đều đặn và cú hệ thống nờn khụng thu được những thụng tin phản hồi thường xuyờn về chương trỡnh và do vậy cũng khú cú những điều chỉnh kịp thời. Hơn nữa như đó đề cập ở trờn, số giỏo viờn đảm nhiệm giảng dạy bộ mụn Y học thể dục thể thao cũn ớt nờn đụi khi chưa thể đỏp ứng tốt nhu cầu người học.