7. Kết cấu của đề tài
3.3.2.Nhận xét chung về các tiết học
Bảng 3.2 Nhận xét chung về các tiết học của lớp thực nghiệm và đối chứng
Nội dung nhận xét Ở lớp thực nghiệm Ở lớp đối chứng Về thái độ học tập của HS - HS tỏ ra rất hào hứng khi tham gia thảo luận về câu hỏi nêu vấn đề và hướng dẫn tự học.
- Không khí lớp học sinh động, sôi nổi. HS mạnh dạn nêu ý kiến và câu hỏi thắc mắc để GV và HS khác trả lời.
- Các HS khá giỏi tham gia tích cực vào bài học.
- Một số HS khác chăm chú nghe giảng và ghi chép. - Chỉ 1/3 lớp có thể hiểu và lí giải bài học ngay sau khi học.
Về hoạt động chủ yếu của GV
- GV chỉ gợi ý qua các câu hỏi trao đổi với HS.
- GV nhận xét, bổ sung phần tự giải quyết vấn đề của HS.
- Hầu như GV thuyết giảng là chính, nhất là trong bài lí thuyết Nghĩa của câu.
- Câu hỏi và bài chủ yếu trong SGK nên HS ít tham gia. Về cách nêu vấn đề và hướng dẫn tự học - HS tự giải quyết vấn đề, rút ra nội dung bài học.
- GV điều chỉnh, gợi ý để HS tự ghi chú những kiến thức bài học vào vở.
- Sau khi phân tích ngữ liệu, GV giúp HS chốt lại những kiến thức cần nhớ, cho HS ghi chép.
- HS học lí thuyết và thực hành theo những gì GV chỉ
dẫn. Về PP kiểm
tra, đánh giá
- Bài kiểm tra viết ngắn gọn, hướng đến khả năng tự học của HS.
- HS và GV đều làm việc dựa theo SGK.
Từ đó có thể khẳng định rằng việc vận dụng PPDH nêu vấn đề và hướng dẫn HS tự học thực sự làm thay đổi giở học TV theo hướng tích cực, chủ động hơn.