thực phẩm Phú Thọ
1.2.2.1 Mục đích điều tra khảo sát
Điều tra thực trạng sử dụng bài tập dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin về kinh tế chính trị .
1.2.2.2 Nội dung tổ chức điều tra, khảo sát
* Về đội ngũ giáo viên dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin về kinh tế chính trị của trường
- Số lượng giáo viên: 3 giáo viên - Trình độ đào tạo: 3 thạc sĩ .
Như vậy, việc dạy Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin về kinh tế chính trị Mác – Lê nin là tốt (xét về hình thức) so với nhiều
trường khác trong tỉnh. Vậy tại sao việc dạy và học môn này nói chung lại chưa đạt được kết quả như mong muốn.
Để hiểu rõ hơn, chúng tôi tiến hành phát phiếu điều tra (Phụ lục 1) thực trạng dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin về kinh tế chính trị
* Kết quả điều tra thực trạng việc sử dụng bài tập của GV trong dạy học
STT NỘI DUNG SỬ DỤNG TX ÍT SỬ DỤNG KHÔNG SỬ DỤNG SL Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) 1 Xây dựng hệ thống bài tập cho môn học 3 100 0 0 0 0 2 Sử dụng bài tập trong dạy học 1 33,3 2 66,6 0 0
Như vậy qua tìm hiểu bảng trên chúng tôi nhận thấy: các GV đã biết xây dựng hệ thống bài tập trong quá trình dạy và học của mình. Tuy nhiên, việc sử dụng bài tập vào giảng dạy thì không phải tất cả các GV đều sử dụng mà chỉ có 1 GV thường xuyên sử dụng và 2 GV ít sử dụng bài tập mà thôi. Điều này chứng tỏ, các GV biết được rằng bài tập có vị trí và vai trò to lớn, đem lại hiệu quả cao trong quá trình dạy và học, nhưng do nhận thức chưa cao, đa phần chỉ là sử dụng mang tính chất đối phó để có chút đổi mới phương pháp dạy học mà thôi. Ngoài ra, còn do đa phần GV không nắm vững các yêu cầu để thiết kế một bài tập như thế nào và cách sử dụng bài tập vào giảng dạy sao cho phù hợp. GV thường chỉ sử dụng bài tập vào trong kiểm tra, củng cố, mà không biết được rằng việc sử dụng bài tập vào các phần như mở bài, kiểm tra bài cũ, dạy bài mới có vai trò hết sức to lớn đối với hiệu quả