IV – ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:
1- Ổn định tình hình lớp: (1phút) 2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
2 - Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
+Phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự nĩng chảy?
(Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng, nhiệt độ của vật khi nĩng chảy là khơng đổi)
+Nêu vài ví dụ về vật bị nĩng chảy trong thực tế?
3 - Giảng bài mới:
T Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
3
6
15
Yêu cầu HS dự đốn điều gì sẽ xảy ra đối với băng phiến khi thơi khơng đun nĩng và để băng phiến nguội dần.
+Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn là sự đơng đặc. Quá trình đơng đặc cĩ đặc điểm gì? Chúng ta sẽ cùng nghiên cứu trong bài học hơm nay.
GV bố trí và mơ tả thí nghiệm giống h24.1.
Treo bảng 25.1 nêu cách theo dõi để ghi lại được kết quả nhiệt độ và trạng thái của băng phiến.
GV hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến trên bảng phụ cĩ kẻ ơ vuơng dựa vào số liệu trên bảng 25.1.
Cho HS trong lớp nêu nhận xét. GV lưu ý sửa chửa sai sĩt cho HS, khuyến khích các em vẽ tốt. Treo bảng phụ hình vẽ đúng đã vẽ sẳn.
Dựa vào đường biểu diễn hướng dẫn, điều khiển HS thảo luận câu hỏi C1, C2, C3.
HS đọc phần 1. Dự đốn và nêu dự đốn của mình trước lớp.
Theo dõi bảng 25.1- sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian và trạng thái của vật.
HS vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ơ theo hướng dẫn. Trả lời: -C1: Ở 800C băng phiến bắt đầu đơng đặc. -C2: Đường biểu diễn từ: +Phút 0 - 4: Là đoạn thẳng nằm nghiêng. + Phút 4 - 7: SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC (tiếp theo) I. Sự đơng đặc: 1.Dự đốn: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là sự đơng đặc. 2.Phân tích kết quả thí nghiệm: (Bảng 25.1) – Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm về sự đơng đặc
7
7
Hướng dẫn HS chọn từ thích hợp để điền vào chổ trống.
Gọi HS so sánh đặc điểm của sự nĩng chảy và sự đơng đặc. Giới thiệu bảng 25.2:
Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C5, C6 , C7.
Hướng dẫn HS làm thí nghiệm so sánh - đốt một cây nến:
+Khi đốt nến, thì sẽ cĩ những quá trình chuyển thể nào?
Là đoạn thẳng nằm ngang. + Phút 7 - 15: Là đoạn nằm nghiêng. -C3: Nhiệt độ của băng phiến:
+Phút 0 - 4: giảm dần. +Phút 4 - 7: khơng đổi. + Phút 7-15: giảm dần. Cá nhân HS hồn thành C4 để rút ra kết luận. Đọc phần ghi nhớ SGK. Thảo luận nhĩm để so sánh: - Đĩ là hai quá trình ngược nhau:
-Sự nĩng chảy: là quá trình vật tăng nhiệt độ và chuyển từ thể rắn sang thể lỏng. -Sự đơng đặc: là quá trình vật giảm nhiệt độ và chuyển từ thể lỏng sang thể rắn.
Tham gia thảo luận để trả lời câu hỏi C5 , C6 , C7.
Dự đốn hiện tượng xảy ra trong quá trình đốt nến. Các nhĩm HS đốt nến để quan sát hai quá trình xảy ra, so sánh với dự đốn.
3.Rút ra kết luận:
Phần lớn các chất nĩng chảy (hay đơng đặc) ở một nhiệt độ xác định. Nhiệt độ đĩ gọi là nhiệt độ nĩng chảy. Nhiệt độ nĩng chảy của các chất khác nhau thì khác nhau.
Trong thời gian nĩng chảy hay đơng đặc nhiệt độ của vật khơng thay đổi.
III. Vận dụng:
-C5 : H25.1 biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian của nước. -C6 : Trong đúc đồng thì xảy ra quá trình: +Đồng nĩng chảy khi nung trong lị đúc +Đồng đơng đặc khi để nguội. -C7 : Vì nhiệt độ này là xác định và khơng đổi trong quá trình nước đá đang tan.
4 – Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)Hoạt động 4: Rút ra kết luận Hoạt động 4: Rút ra kết luận
Học thuộc phần ghi nhớ, xem lại các thí nghiệm và liên hệ với thực tế. Đọc kĩ các bài tập vận dụng, đọc mục cĩ thể em chưa biết.
Làm bài tập 24-25.1 – 24-25.8 trong sách bài tập.
Tuần 31 -Tiết 30 Bài 26 -
N.Dạy: 31.3.2015 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ
I – MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Mơ tả được quá trình chuyển thể trong sự bay hơi của chất lỏng. -Nêu được dự đốn về các yếu tố ảnh hưởng đến sự bay hơi.
2. Kĩ năng:
-Nêu được phương pháp tìm hiểu sự phụ thuộc của hiện tượng đồng thời vào ba yếu tố. Xây dựng được phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng của từng yếu tố. -Vận dụng được kiến thức về bay hơi để giải thích được một số hiện tượng bay hơi trong thực tế.
3. Thái độ:
-Chú ý, phối hợp nhĩm hiệu quả.
II – CHUẨN BỊ:
Nhĩm học sinh: