Các cấp quản lí giáo dục thường tổ chức và quản lí việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học theo những hình thức sau:
- Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức các lớp tập trung bồi dưỡng chuyên môn theo chuyên đề (Theo chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT hoặc kế hoạch của Phòng GD&ĐT) cho giáo viên tiểu học và quản lí trực tiếp.
- Phòng GD&ĐT có văn bản chỉ đạo và trường tổ chức thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo chuyên đề cho giáo viên tiểu học; Phòng GD&ĐT sẽ kiểm tra, giám sát.
- Phòng GD&ĐT quản lí công tác bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên của giáo viên tiểu học thông qua việc chỉ đạo cho các trường tổ chức dự giờ, thao giảng định kì; tổ chức chuyên đề, hội thảo, tham quan học tập kinh nghiệm…
- Chủ thể quản lí quản lí công tác bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học qua việc tham gia học tập nâng chuẩn.
- Quản lí công tác bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học qua việc tự học của giáo viên: giáo viên tự học qua sách, tài liệu, báo, đài, internet…
* Tóm lại có 3 hình thức quản lí việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo
viên tiểu học như sau:
- Các lớp bồi dưỡng do cơ quan quản lí giáo dục cấp trên tổ chức
Hằng năm, từ trung ương cho đến địa phương đều tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên tiểu học nói riêng. Thông thường, Sở GD&ĐT sẽ triệu tập tổ mạng lưới chuyên môn của tỉnh (Được thành lập theo nhiệm kì 2 năm, bao gồm các cán bộ quản lí giỏi, giáo viên giỏi do huyện giới thiệu) đi dự lớp bồi dưỡng từ Bộ GD&ĐT tổ chức, sau đó về tổ chức các lớp cốt cán tại các huyện, các đồng chí trong tổ mạng lưới chuyên môn sau khi tập huấn ở trên về sẽ họp thống nhất phân công triển khai lại ở các lớp này. Huyện sẽ triệu tập các lớp cốt cán tại huyện và chỉ đạo cho đội ngũ cốt cán này về quán triệt lại cho đội ngũ ở tại đơn vị.
Ở trường, được sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, các trường sẽ quy định định kì tổ chức chuyên đề, với chủ đề được gợi ý, chỉ đạo từ cấp trên hoặc những chuyên đề do nhà trường phát động đã đem lại hiệu quả.
- Tự bồi dưỡng của giáo viên
Đáp đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ và thách thức mà xã hội không ngừng phát triển đã đặt ra, từng giáo viên phải nêu cao tinh thần tự học, tự rèn. Nhà trường có trách nhiệm quy hoạch, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập nâng chuẩn cũng như định hướng việc bồi dưỡng của giáo viên, tuy nhiên, hơn cả vẫn là ý thức vươn lên của mỗi cá nhân, từng giáo viên có thể học tập, bồi dưỡng ở mọi lúc, mọi nơi với nhiều hình thức khác nhau, có thể qua sách, báo, đài, tài liệu, Internet; có thể học trong cuộc sống, qua bạn bè, đồng nghiệp …