- Nhóm nào có đối tượng (chai và nút chai, ấm đun nước, ) bị thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có s ố lượng ít hơn
PHỤ LỤC 1: Các câu hỏi trong thực nghiệ mA đối với giáo viên
PHỤ LỤC 1: Các câu hỏi trong thực nghiệm A đối với giáo viên
1.Tuổi của Thầy (Cô):... số năm Thầy (Cô) giảng dạy ở tiểu học : ... 2.Trong thực tế, một số HS đã biết đếm trước khi vào lớp 1.
Vậy, theo Thầy (Cô), phép đếm mà HS sử dụng trước khi học số tự nhiên ở lớp 1 có gì khác với phép đếm sau khi các em học về số tự nhiên hay không? Vì sao?
3.Theo Thầy Cô, việc HS biết đếm trước khi vào lớp Ì sẽ tạo ra những thuận lợi và khó khăn gì cho các em khi học vê khái niệm số tự nhiên?
4.Theo Thầy Cô, các phát biểu nêu ở cột thứ nhất của bảng dưới đây đúng hay sai ? - Nếu Thầy Cô cho là đúng, thì đánh số 1 hoặc 2 hoặc 3,...vào ô trong cột "Đúng". Ở đây, các số 1, 2, 3... thể hiện mức độ đồng ý từ cao xuống thấp của thầy cô cho các phát biểu đó.
- Nếu sai, đánh dấu chéo (X) vào ô ở cột "Sai".
- Nếu Thầy Cô cho rằng phát biểu "Chưa đầy đủ", thì ghi vào cột thứ 4 phát biểu mà Thầy Cô muốn điều chỉnh thành phát biểu đúng.
Nội dung phát biểu Sai Đúng Chưa đầy đủ
(Nêu phát biểu bổ sung mà Thầy, cô cho là đúng)
Số tự nhiên là số phân tử của tập hợp. Số tự nhiên là kí hiệu chỉ số phân tử của tập hợp.
Số tự nhiên là kết quả của phép đếm.
Số tự nhiên là kí hiệu chỉ kết quả của phép đếm.
Số tự nhiên là khái niệm biểu thị tương ứng 1-1 giữa các tập hợp.
Số tự nhiên là khái niệm biểu thị lớp các tập hợp tương đương.
Số tự nhiên là bản số của tập hợp hữu hạn
Số tự nhiên chỉ vị trí của số hạng trong một cấp số
Các phát biểu khác (Nếu có, xin Thầy Cô ghi rõ vào cột bên)
5. Theo Thầy Cô, những biểu hiện nào của HS chứng tỏ rằng các em hiểu đúng về khái niệm số tự nhiên ?
Phụ lục 2: