Để khảo sát thực trạng bầu không khí tâm lí của tập thể các trường mầm non quận Bắc Từ Liêm,thành phố Hà Nội, trước hết cần xem xét sự xuất hiện của các yếu tố chi phối sự hình thành bầu không khí có thường xuyên hay không?
Kết khảo sát được thể hiện qua bảng 2.3. 3,213,18 3,2 3,09 2,682,84 2,98 2,392,312,49 2,822,97 3,16 2,15 2,53 2,542,8 2,892,552,59 2,18 2,79 3,11 2,26 Trung bình
Bảng 2.3. Thực trạng tần xuất thực hiện của các yếu tố chi phối sự hình thành bầu không khí tâm lý trong trường mầm non ở quận Bắc Từ Liêm
TT Nội dung Mức độ Trung bình Thứ bậc Rất thường xuyên (4) Thường xuyên (3) Thỉnh thoảng (2) Không bao giờ (1) 1
Hiệu trưởng quan tâm quản lí hoạt động chuyên môn theo
phong cách dân chủ 136 92 42 16 3.22 1
2
Sự quan tâm của hiệu trưởng đến các thành
viên 83 62 93 48 2.63 10
3
Sự công bằng trong đánh giá của hiệu
trưởng 96 72 80 38 2.79 5
4
Sự quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên
trong tập thể 85 98 47 56 2.74 7
5
Hiệu trưởng quan tâm tới mức sống và thu nhập của các thành
viên 26 82 117 61 2.26 20
6
Sự đoàn kết phối hợp ăn ý trong Ban giám
hiệu 75 125 54 32 2.85 3
7
Sự đoàn kết, phối hợp có hiệu quả giữa Đảng, chính quyền với Công
8
Công đoàn quan tâm tới quyền lợi của mọi
người 66 109 56 55 2.65 9
9
Đoàn thanh niên quan tâm tổ chức sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể
dục, thể thao… 43 52 150 41 2.34 17
10
Ban nữ công thực hiện tốt vai trò của
mình 92 86 76 32 2.83 4
11
Hiệu trưởng phân công công việc, trách nhiệm
rõ rang, khoa học 105 98 38 45 2.92 2
12
Hiệu trưởng quan tâm tới việc các thành viên phải giúp đỡ, tương trợ lẫn nhau trong công
tác 63 116 36 71 2.60 11
13
Sự khách quan, công bằng trong phân công công việc của hiệu
trưởng 82 69 28 107 2.44 14
14
Môi trường làm việc
xanh, sạch, đẹp 51 77 75 83 2.34 19
15
Điểu kiện làm việc
được cải thiện 68 75 29 114 2.34 18
16
Hiệu trưởng hiểu rõ và quan tâm tới công việc của từng thành
viên 58 89 38 101 2.36 16
17
Hiệu trưởng hiểu rõ và quan tâm tới nhu
cuả từng người …
18
Sự quan tâm của Đảng, Chính quyền, công đoàn… tới từng
thành viên 66 85 108 27 2.66 8
19
Sự quan tâm của Đảng ủy, chính quyền địa
phương tới nhà trường 63 85 69 69 2.50 13
20
Sự quan tâm của phụ
huynh tới nhà trường 57 119 48 62 2.60 12
21 Tổ chức tham quan, du lịch, ngoại khóa… 0 56 149 81 1.91 23 22 Xung đột trong tập thể 33 59 194 0 2.44 15 23 Các thành viên có thu nhập thêm 0 0 130 156 1.45 24 24
Tăng cường, đổi mới trang thiết bị của lớp học : bàn ghế, đồ chơi,
điều hòa … 0 38 248 0 2.13 22
Nhìn vào bảng 2.3, chúng ta thấy hiệu trưởng các trường mầm non ở quận Bắc Từ Liêm thường xuyên quan tâm quản lí công việc theo phong cách dân chủ. Phong cách lãnh đạo dân chủ có nhiều ưu thế nổi trội so với phong cách lãnh đạo độc đoán, đặc biệt là trong việc tạo ra bầu không khí tâm lí cởi mở, tin cậy và đoàn kết. Đồng thời các hiệu trưởng cũng thường xuyên phân công công việc, trách nhiệm rõ ràng, khoa học. Điều này làm cho mọi người không chỉ nhận thấy sự khách quan, công khai trong phân công công việc mà kết quả làm việc cũng thường xuyên được nâng cao, tạo nên sự tự tin, thoải mái…. Hai yếu tố này có điểm trunh bình cao nhất, cùng với yếu tố “sự công bằng trong đánh giá của hiệu trưởng”, “sự quan tâm của hiệu trưởng dến các thành viên” cũng được các khách thể điều tra
khẳng định ở mức độ thường xuyên, đã chứng tỏ vai trò quan trọng của hiệu trưởng các trường mầm non trong quá trình xây dựng bầu không khí tâm lí của tập thể. Tiếp đến là “sự đoàn kết phối hợp ăn ý trong ban giám hiệu”, “ban nữ công thực hiện tốt vai trò của mình”, “sự đoàn kết, phối hợp có hiệu quả giữa Đảng, chính quyền với công đoàn”, “sự quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên trong tập thể”, “công đoàn quan tâm đến quyền lợi của mọi người”v v…cũng được đánh giá ở mức thường xuyên. Điều này cũng phù hợp với kết quả thu được khi phỏng vấn sâu. Đa số Ban giám hiệu ở các trường được nghiên cứu là những êkip đoàn kết, có sự tương hợp tâm lí cao và luôn thống nhất trong hành động. Trường mầm non chủ yếu viên chức là nữ nên vai trò của ban nữ công cũng hết sức quan trọng. Các trường nghiên cứu là trường công lập nên sự đoàn kết phối hợp thường xuyên giữa Đảng, chính quyền với công đoàn cũng là yếu tố quyết định tạo nên bầu không khí tâm lí tốt đẹp. Bên cạnh các yếu tố đoàn thể, sự quan tâm đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau giữa các thành viên trong tập thể là vô cùng quan trọng…
Qua số liệu thu được ở bảng 2.3. chúng ta cũng thấy yếu tố “các thành viên có thu nhập thêm” có điểm trung bình thấp nhất. Đa số các khách thể điều tra khẳng định là hiện tại chưa có thu nhập gì thêm. Ngoài ra, các yếu tố “tổ chức tham quan, du lịch, ngoai khóa”, “tăng cường, đổi mới trang thiết bị của lớp học…”, “môi trường làm việc xanh,sạch, đẹp”, “điều kiện làm việc được cải thiện”, “đoàn thanh niên quan tâm tổ chức sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao…” cũng được đánh giá ở mức độ thấp. Thêm vào đó, chúng ta cũng phải thấy rằng, bên cạnh những yếu tố được đánh giá cao, thì vẫn còn một số yếu tố thuộc về hiệu trưởng có điểm trung bình thấp như: “hiệu trưởng hiểu rõ và quan tâm tới nhu cầu, động cơ làm viêc của tùng người …”, “hiệu trưởng hiểu rõ và quan tâm tới mức sống và thu nhập của các thành viên”, “sự khách quan, công bằng trong phân công công việc của hiệu trưởng”v.v…Đây cũng là vấn đề cần phải lưu tâm khi đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động xây dựng bầu không khí tâm lí của tập thể.
2.3.1.4. Thực trạng hiệu quả của các yếu tố chi phối sự hình thành bầu không khí tâm lí tập thể tại các trường mầm non ở quận Bắc Từ Liêm.