Các yếu tố có ảnh hưởng đến tâm trạng và hiệu quả công việc của giáo viên được khảo sát ở bảng 2.1. cũng đồng thời là những yếu tố có vai trò rất lớn đối với sự hình thành bầu không khí tâm lí tập thể trường mầm non. Chính vì vậy, nhận thức của các khách thể điều tra như thế nào có ý nghĩa quan trọng trong quá trình hình thành, phát triển bầu không khí tâm lí của tập thể. Kết quả nhậnthức của khách thể điều tra về vai trò của các yếu tố đối với sự hình thành bầu không khí tâm lí tập thể trường mầm non được thể hiện qua bảng 2.2.
Bảng 2.2: Nhận thức về vai trò của các yếu tố đối với sự hình thành bầu không
khí tâm lý của tập thể trường mầm non
TT Nội dung Mức độ Trung bình Thứ bậc Rất lớn (4) Lớn (3) Tương đối (khá) lớn (2) Nhỏ (1) 1 Phẩm chất đạo đức và năng lực của hiệu
trưởng 133 96 42 15 3.21 1
2
Sự quan tâm của hiệu trưởng đến các thành
viên 142 75 48 21 3.18 3
3
Sự công bằng trong đánh giá của hiệu
trưởng 116 122 36 12 3.20 2
4
Sự quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên trong tập thể 98 141 21 26 3.09 6 5 Mức sống và thu nhập của các thành viên 69 113 48 56 2.68 14 6 Sự đoàn kết phối hợp ăn ý trong Ban giám
hiệu 85 82 108 11 2.84 10
7
Sự đoàn kết, phối hợp có hiệu quả giữa Đảng, chính quyền với Công
đoàn 81 132 59 14 2.98 7 8 Vai trò của tổ chức Công đoàn 62 56 99 69 2.39 20 9 Vai trò của tổ chức
Đoàn thanh niên 58 65 72 91 2.31 21
10
Vai trò của Ban nữ
công 61 72 99 54 2.49 19
11
Hiệu trưởng phân công
rõ rang, khoa học
12
Hiệu trưởng quan tâm tới việc các thành viên phải giúp đỡ, tương trợ
lẫn nhau trong công tác 89 115 67 15 2.97 8
13
Sự khách quan, công bằng trong phân công công việc của hiệu
trưởng 152 63 35 36 3.16 4
14 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Địa điểm, môi trường
làm việc 38 42 131 75 2.15 24
15 Điểu kiện làm việc 79 68 65 74 2.53 18
16
Tính chất công việc của người giáo viên mầm
non 66 85 72 63 2.54 17
17
Nhu cầu, động cơ làm việc của người giáo
viên mầm non … 79 116 46 45 2.80 12
18
Sự quan tâm của Đảng, Chính phủ, Bộ giáo dục tới giáo viên mầm
non… 65 162 21 38 2.89 9
19
Sự quan tâm của Đảng ủy, chính quyền địa
phương tới nhà trường 72 81 64 69 2.55 16
20
Sự quan tâm của phụ
huynh tới nhà trường 62 96 77 51 2.59 15
21
Môi trường xanh, sạch,
đẹp 41 54 106 85 2.18 23
22
Mức lương của các
thành viên 98 61 95 32 2.79 13
23
Thu nhập thêm của các
thành viên 136 58 80 12 3.11 5
24
Trang thiết bị của lớp học : bàn ghế, đồ chơi,
Nhìn vào kết quả thu được ở bảng 2.2. và so sánh với bảng 2.1. chúng ta thấy nhận thức của các khách thể điều tra về ảnh hưởng của các yếu tố đến tâm trạng và hiệu quả công việc của các thành viên trong tập thể vàvai trò của các yếu tố này đối với sự hình thành bầu không khí tâm lí tập thể trường mầm noncó nhiều sự khác biệt. Trước hết là vai trò của người hiệu trưởng.Người hiệu trưởng vẫn được đánh giá là có vai trò lớn nhấtđối với sự hình thành bầu không khí tâm lí tập thể trường mầm non, nhưng điểm trung bình của các yếu tố cụ thể thì có sự chênh lệch khá lớn. Ngoài ra, ở các yếu tố khác cũng như vậy. Đặc biệt, ở yếu tố “sự quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên trong tập thể” có sự khác biệt lớn về điểm trung bình và xếp bậc thứ hạng (2.84 xếp bậc 10 so với 3.09 xếp bậc 6 ), yếu tố “ mức sống và thu nhập của các thành viên” (2.68 xếp bậc 14 so với 2.93 xếp bậc 8), yếu tố “ sự quan tâm của Đảng, chính phủ, bộ Giao dục và Đào tạo tới giáo viên mầm non” (2.71 xếp bậc 14 so với 2.89 xếp bậc 9) v.v…..Kết quả phỏng vấn sâu cho thấy, có nhiều khách thể điều tra còn chưa nắm được khái niệm bầu không khí tâm lí và các yếu tố chi phối sự hình thành, phát triển của nó. Chính vì vậy, họ cũng chưa hiểu được, khi bầu không khí tâm lí đã được hình thành thì nó sẽ có ảnh hưởng tới tâm trạng và hiệu quả làm việc của các thành viên như thế nào. Ngoài ra, biểu hiện của các yếu tố ở mỗi trường mầm non trên địa bàn nghiên cứu cũng không giống nhau. Đây chính là vấn đề cần phải quan tâm khi đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động xây dựng bầu không khí tâm lí tập thể trường mầm non. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đồ thị 2-2 Vai trò và các yếu tố đối với sự hình thành bầu không khí tâm lý
Đồ thị 2-2 thể hiện rõ hơn tính tương quan giữa vai trò của các yếu tố hình thành bầu không khi tập thể trong giáo viên.
2.3.1.3. Thực trạng tần xuất thực hiện của các yếu tố chi phối sự hình thành bầu không khí tâm lý trong trường mầm non ở quận Bắc Từ Liêm