học phổ thông
Ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT có nhiều yếu tố khách quan và chủ quan. Nắm vững các yếu tố ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là một trong những cơ sở cho việc đề xuất các giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT.
1.4.3.1. Kế hoạch chiến lược phát triển đội ngũ giáo viên THPT
Các trường THPT khi xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển đều đặc biệt quan tâm đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý. Cùng với xác định số lượng giáo viên, cán bộ quản lý cần phải tuyển mới, bổ nhiệm (theo cơ cấu về độ tuổi, giới tính, trình độ), việc phát triển đội ngũ còn đặt ra các yêu cầu về chất lượng đối với giáo viên, cán bộ quản lý. Vì thế, khi đề xuất các
giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cần căn cứ vào Kế hoạch chiến lược phát triển của trường THPT.
1.4.3.2. Sự quan tâm của các chủ thể quản lý đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT
Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là nâng cao chất lượng nguồn nhân
lực đặc thù của các trường THPT. Việc nâng cao đó diễn ra như thế nào phụ thuộc một phần đáng kể vào sự quan tâm của các chủ thể quản lý, từ Trưởng các phòng ban chức năng đến Hiệu trưởng nhà trường.
Sự quan tâm này thể hiện ở chỗ các chủ thể quản lý nhận thức đúng đắn vị
trí, vai trò của đội ngũ giáo viên trong trường THPT; xây dựng quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo - bồi dưỡng và tạo động lực để đội ngũ giáo viên phát huy vai trò của mình.
1.4.3.3. Sự tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và trình độ chuyên môn- nghiệp vụ của chính đội ngũ giáo viên
Trong nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao các yếu tố bên trong của đội ngũ này giữ một vai trò đặc biệt quan trọng. Đó là các yếu tố liên quan đến phẩm chất và năng lực của giáo viên
Phẩm chất và năng lực của giáo viên được hình thành thông qua con đường đào tạo - bồi dưỡng nhưng lại được phát triển và hoàn thiện bằng sự trải nghiệm ngay trong hoạt động nghề nghiệp của họ. Có thể nói, sự tự học, tự bồi dưỡng có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển của mỗi giáo viên.
Nếu không có tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và trình độ chuyên môn- nghiệp, đội ngũ giáo viên. không những không đáp ứng được yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD& ĐT hiện nay mà còn không đáp ứng được sự phát triển của chính bản thân mình.
Kết luận chương 1
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, chúng tôi đã phân tích và hệ thống hoá những vấn đề cơ bản đối với công tác quản lý: Giáo viên và đội ngũ giáo viên;
Quản lý, quản lý giáo dục; quản lý đội ngũ giáo viên; Chất lượng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; Giải pháp và giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Đồng thời chúng tôi đã nghiên cứu một số yêu cầu cơ bản đối với
chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường THPT Thị xã Phônsavặn tỉnh Xiêng Khoảng trong giai đoạn hiện nay, và một số vấn đề của lý luận về nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Từ đó có cơ sở để nghiên cứu, đánh giá đầy đủ thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường THPT Thị xã Phônsavặn tỉnh Xiêng Khoảng ở chương 2 và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường THPT Thị xã Phônsavặn tỉnh Xiêng Khoảng ở chương 3.
Chương 2
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ PHÔN SA VẶN, TỈNH XIÊNG